з однією з сторін. Або безпосередньо організується спільна консультація, спілкуються разом і супервізор, і психотерапевт, і пацієнт. Або супервізор спілкується з пацієнтом, якого веде супервізіруемий.
Якщо повертатися до стандартам, краще було б відведений на супервізію час розбивати на дві-три частини - на роботу з різними людьми. Тому що в цьому процесі є різні аспекти, в тому числі, і такі, як наслідування. Супервізор намагається неусвідомлено перенести свій психотерапевтичний спосіб, мислення, рішення, може бути, навіть свої помилки, а супервізіруемий все це вбирає. Це модель традиційна, але вона має свої недоліки. Є спокуса обмежитися системою сприйняття супервізора і нести її далі разом з якимись можливими помилками, сприйнятими через ідентифікацію, ототожнення з супервізором. Тому, звичайно ж, краще працювати з різними людьми, що мають різні типи мислення. Ще, звичайно, має значення, в якій області, по якому напрямку спеціалізується супервізор. Є якісь загальні речі. Але є і суто технічні навички, теоретичний елемент, технології, які в дидактичному сенсі можна отримати тільки від супервізора, що має багатий досвід у цьому конкретному методі.
Нові змісти до поняття супервізії
Залежно від того, в якій області психотерапії вона проводиться в рамках психоаналітичного методу матеріалом для обговорення можуть служити перенесення, контрперенос, підсвідоме, несвідоме, аналіз несвідомого, конфлікти підсвідомості - тобто те, що властиво психоаналітичної роботі. І робота ведеться в цьому напрямку. У гіпнотерапії мова піде швидше про інші речі: про якісь фізичні реакціях, про те, як вдається встановлювати контакт, викликати ситуацію глибокої довіри для роботи. У цьому випадку важливі вже власне технічні речі. p> Але, в цілому, особистісний зростання присутня скрізь, і в психоаналізі, і в гуманістичної терапії, і в сугестивної терапії, і в екзистенціальної терапії. Який би напрямок ми ні взяли, супервізія буде включати в себе розвиток психотерапевтичного мислення. І тут важливо не нав'язувати, а зрозуміти, визначити спосіб мислення супервізіруемого і допомагати йому в подальшому розвитку; побачити ті недоліки, стереотипи, які йому заважають, дати можливість розвинути і реалізувати свій особистісний потенціал. І спочатку - підхопити те, що є, і дозволити йому під всім виходити з власних уявлень.
Зворотний зв'язок між особистісним зростанням супервізора через супервізію постійна. Супервізія - це співпраця, постійне спілкування. Природно, що і психотерапевт, і супервізіруемий повинні постійно отримувати в процесі щось нове. Або - саме просте - щось нове про пацієнта, або один про одного, або, звичайно, кожен про собі. Кожен повинен розвиватися. Є ще й варіант відеозапису супервізійного процесу і подальший його аналіз.
Індуктивний і асоціативний види мислення
Супервізор і стажист приступають до супервізорского ді...
