В«Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках читання, через застосування технології розвитку критичного мислення"
Зміст
1. Умови виникнення досвіду
. Теоретична база досвіду
. Технологія досвіду
. Результативність
Література
Умови виникнення досвіду
Працюючи в початковій школі зіткнулася в своїй педагогічній діяльності з низкою проблем:
проблемапротиворечияБольшой обсяг текстів для читання і переказу Не Можуть послідовно викладати свої думки в усній і письмовій формі Слабкий розвиток критичного мислення обучающіхсяОтсутствіе інтересу до читання Слабкий словниковий запас Відсутність навичок самостійної роботи.
Питання, як навчити дітей читати швидко, раціонально і ефективно, цікавить кожного з нас, адже саме в процесі читання удосконалюється оперативна пам'ять і розвивається стійкість уваги. Від цих показників залежить розумова працездатність учня, можливість тривалий час зберігати інформацію і продуктивно її використовувати. Але як навчити дитину усвідомлено і правильно читати, як сформувати навик роботи з текстом великого обсягу, як визначити рівень розуміння прочитаного? Кожен вчитель замислюється над цими питаннями і кожен намагається по-своєму на них відповісти. Виходячи з даних проблем і протиріч я вибрала тему В«Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках читання через застосування технології РКМПЧВ»
Мета: Розвиток і формування пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках читання через застосування технології. Розвиток критичного мислення через читання та письмо. p align="justify"> Завдання:
. Підвищити інтерес учнів до читання
. Удосконалювати навички письмової та усної мови в учнів
. Створювати ситуацію успіху і комфорту на уроці читання на основі співпраці
. Виховати любов до читання
Актуальність даної теми полягає в підвищенні мотивації пізнавальної діяльності учнів через застосування технології розвиток критичного мислення через читання та письмо.
Перспективність даної теми:
. Активізація розумової діяльності в учнів.
. Розвитку пізнавального інтересу до чит...
