ових досліджень, понятійної ієрархії науки.
Ми бачимо самі в цьому дослідженні три суттєві недоліки, які виявилися, на жаль, непереборними у нас у цьому першому досвіді, що йде в новому напрямку. Перший з них полягає в тому, що суспільствознавчі поняття дитини взяті більше з загальної, ніж зі специфічною сторони. Вони служили для нас більш прототипом якого наукового поняття взагалі, ніж визначеним і своєрідним типом одного специфічного виду наукових понять. Це було викликано тією обставиною, що на перших порах дослідження в новій галузі необхідно було відмежувати наукові поняття від життєвих, розкрити те, що притаманне суспільствознавчих понять як приватному нагоди наукових понять. Відмінності ж, існуючі всередині окремих видів наукових понять (арифметичні, природничі, обществоведческие поняття), могли зробитися предметом дослідження не раніше, ніж була проведена демаркаційна лінія, що розділяє наукові та життєві поняття. Така логіка наукового дослідження: спершу знаходяться загальні і занадто широкі риси для даного кола явищ, потім відшукуються специфічні відмінності всередині самого кола. Але автоматизація пошуку інформації - пошуку багатоаспектного (по ряду критеріїв) - і її машинна обробка припускають логічну систематизацію наукових дисциплін і документальних матеріалів. Така систематизація потрібно також у зв'язку з ускладненням прогресу науки, коли триваюче розгалуження наук все сильніше поєднується з їх інтеграцією, синтезом знання. Збагачення змісту знання, небачений раніше зростання числа зібраних наукою фактів - все це діє в тому ж напрямку: об'ємність матеріалу вимагає його подання в компактній і доступній для огляду формі, а для цього логічні методи можуть становити значну цінність. Все це висуває на дуже чільне місце той комплекс завдань, який об'єднують поняттями логіка наукового дослідження і формалізація. Для розробки проблем логіки наукового дослідження фундаментальна роль математичної логіки і пов'язаних з нею дисциплін. Вчення про наукове знання диференціюється на кілька галузей. Перша їх них, що отримала назву логіки розвитку науки, спрямована на виявлення глобальних закономірностей розвитку наукового знання, що стосуються глибокої ретроспективи наукового пошуку і корінних змін структури мислення, викликаних науковими революціями. Ці дослідження, не можуть не спиратися на історичний аналіз тривалих проміжків розвитку науки, що охоплюють кілька великих етапів еволюції наукового мислення. Другу галузь філософських, методологічних досліджень іноді називають логікою наукового дослідження, просто логікою науки, або методологією науки, що розуміється у вузькому сенсі. Ця галузь також орієнтується на історію науки, але обмежується яким-небудь одним періодом її розвитку.
Процес наукового дослідження може як загнати вченого в кут, так і відкрити перед ним всі грані свободи. Питання лише в тому, як будувати наукову роботу так, щоб вона приносила задоволення. Простіше всього запитати себе ...
