букву цього звуку. Подивіться на свої сумочки і знайдіть в нижньому правому куті картинки. Такі ж картинки є і на стільчиках. Займіть свої місця.
Але перш ніж ми приступимо до виконання завдання, давайте розімнемо пальчики.
Виконання пальчикової гімнастики з учнівською ручкою Діти під керівництвом логопеда виконують завдання, кладуть листочки в кошик, а з кошики забирають елементи букв Логопед. Молодці хлопці ви все виконали правильно, і ми можемо рухатися далі.
Діти йдуть за "промінцем" і зупиняються перед слідовими доріжками диких тварин лисиці, вовка, тигра (у кожної дитини своя доріжка)
Логопед. Хлопці, дивіться, тут пройшли дикі тварини. Ось сліди лисиці. Саша, ти підеш по чиїх слідах? ( Звертається до дитини, який стоїть перед слідової доріжкою лисиці)
Саша. Я піду по лисячим слідах. p> Таким чином педагог опитує кожної дитини. Діти просуваються вперед по слідах і зупиняються на галявинці, навколо якої розташовуються "дерева".
Логопед. Хлопці, ми опинилися на галявині. p> Хто ж тут живе?
Вони такі різні,
Такі багатобарвні,
Полохливі, небезпечні,
Великі, непримітні,
Несильні, могутні,
безрогим, рогаті,
Лахматі, колючі,
Безхвості, хвостаті,
З важкими копитами
І кігтиками гострими
Ситі, голодні
Живуть у лісі
Чарівному Різні жи .... (Вотня)
Логопед поміщає на мольберт перед дітьми картинку-загадку.
Логопед. А це картинка-загадка. Постарайтеся знайти на ній зображення диких тварин. Кого ви бачите на ній? p> Діти (по черзі). Ми бачимо вовка, лося, борсука, зайця, білку.
Логопед пропонує дітям по черзі підійти до мольберта і обвести зображення одного з тварин указкою, потім віддає дитині картинку даного тварини.
Логопед. Хлопці, у вас в руках картинки тварин, що живуть на цієї галявинці. Скоро стемніє і їм час займати свої житла. ( Бесіда про те, хто де живе) Але вони не можуть знайти своїх осель. Давайте їм допоможемо, і тварини віддадуть нам залишилися елементи букв. А підказкою вам служитимуть силабічні схеми поряд з оселями.
Діти по одному називають картинки, визначають кількість складів у слові, і з'єднують картинку з потрібною схемою.
Логопед. Молодці! Тварини дякують вам. p> Логопед роздає залишилися елементи букв і просить хлопців сісти за столи для того, щоб сконструювати із зібраних елементів голосні літери. Потім обговорюють, хто яку букву зібрав і на що вона схожа.
Підсумок заняття
Логопед. Хлопці, жителі Чарівної Країни дякують вам за допомогу. Але скоро в Чарівній Країні Звуків і Букв зовсім стемніє і нам пора повертатися додому. Закрийте очі (звучить музика). Відкрийте очі. Ось ми і будинку. Розкажіть своїм друзям і гостям, кого ви зустріли і що робили в Чарівної Країні Звуків і Букв. br/>
