Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Аналіз стану проблеми використання мультимедійних технологій у середній школі при навчанні іноземних мов

Реферат Аналіз стану проблеми використання мультимедійних технологій у середній школі при навчанні іноземних мов





наочності. До них відносяться:

) інтерактивність - здатність певним чином змінюватися і реагувати на дії користувача, що дозволяє йому визначати порядок та обсяг інформації, що представляється, а також вносити необхідні зміни в одну і ту ж презентацію ;

) мул'тімедійност' - використання комплексу ефектів для представлення інформації (текст, звук, графіка, мультиплікація, відео) одним технічним засобом;

) комплексність подання інформації - можливість управління показом презентації в різному режимі (лінійно, з ефектами анімації, за допомогою гіперпосилань);

) дискретність - смислова завершеність окремого слайда або групи слайдів (він/вони повинні представляти закінчений у смисловому відношенні фрагмент презентації);

) програмна сумісність - можливість використовувати об'єкти з інших програм, наприклад з додатків MS Office;

) доступність технічного інструментарію - наявність у користувача елементарних навичок роботи з комп'ютером, зокрема з програмним пакетом MS Office [4].

Оформлювальні можливості програми PowerPoint не суперечать вимогам, що пред'являються до традиційної наочності, навпаки, доповнюють їх специфічними комп'ютерними тонкощами.

Слід підкреслити, що при підготовці презентацій вчитель, який прагне домогтися успішного результату своєї роботи, звертає увагу не тільки на традиційні вимоги до наочності, а й на специфічні вимоги, наведені в таблиці.

Презентації відрізняються один від одного за різними параметрами і можуть бути класифіковані за різними критеріями:

за спрямованістю на певну аудиторію:

) для роботи в аудиторії з проектуванням на великий екран;

) для самостійної роботи за персональним комп'ютером

за функціональним використанням:

) ділова (офіційна, офіційно-емоційна, інформаційний ролик);

) навчальна (читання лекцій, проведення семінарів, захист курсових і дипломних робіт, виступ на конференції);

) навчальна (при навчанні дисциплін у школі та у вузі);

) прикладна (роздатковий матеріал у вигляді графіків, схем, таблиць тощо); розважальна (привітання, супровід концертів та розважальних заходів).

За характером інформації, що представляється:

) текстова;


Назад | сторінка 3 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Роль і місце наочності у навчанні математики в середній школі
  • Реферат на тему: Комп'ютерні презентації з використанням мультимедіа технологій
  • Реферат на тему: Порівняння отримання, сприйняття та обробки інформації людиною та комп' ...
  • Реферат на тему: Використання мультимедійних презентацій в якості наочності на уроках інформ ...
  • Реферат на тему: Вимоги, що пред'являються до кримінологічної інформації