телями-предметниками, приваблює вчителів до роботи з батьками, включає навчаються свого класу в систему позакласної роботи з предметів. Це і різноманітні предметні гуртки, факультативи, випуск предметних газет, і спільна організація та участь у предметних тижнях, тематичних вечорах та інших заходах. p align="justify"> Велике значення в діяльності класного керівника має співробітництво з педагогами додаткової освіти. Взаємодія з ними допомагає використовувати все різноманіття системи додаткової освіти дітей для розширення пізнавальних, творчих здібностей своїх вихованців. p align="justify"> Класний керівник сприяє включенню школярів у різні творчі об'єднання за інтересами (гуртки, секції, клуби), що діють як в загальноосвітніх установах, так і в установах додаткової освіти.
Таким чином, метою дослідження є виявлення можливих форм взаємодії класного керівника з сім'єю, розробка конкретних заходів, спрямованих на встановлення взаємодії батьків з учителем.
Об'єкт дослідження: діяльність класного керівника. Предметом дослідження: форми взаємодії класного керівника з сім'єю. p align="justify"> Завдання дослідження: 1) розглянути теоретичні підходи до системи роботи класного керівника з батьками учнів; 2) виявити змісті е, форми і методи взаємодії класного керівника з родиною, 3) розробити конспекти конкретних заходів для батьків школярів.
Глава 1. Психолого-педагогічні підходи до розгляду питання про форми взаємодії класного керівника з батьками
.1 Взаємодія з родиною школяра як напрям виховної роботи
Ефективність сучасного виховання дитини сильно залежить від того, наскільки тісно взаємодіють школа і сім'я. Провідну роль в організації співпраці школи і сім'ї грають класні керівники. Саме від їх роботи залежить те, наскільки сім'ї розуміють політику, що проводиться школою по відношенню до виховання, навчання дітей, і беруть участь в її реалізації. При цьому сім'я повинна розглядатися як головний замовник і союзник у вихованні дітей, а об'єднання зусиль батьків і педагог створить сприятливі умови для розвитку дитини. p align="justify"> Значне місце в системі роботи класного керівника з батьками учнів відводиться психолого-педагогічної освіти. Накопичення психолого-педагогічних знань батьків має бути тісно пов'язане з розвитком їх педагогічного мислення, практичних умінь і навичок в галузі виховання. Необхідно, щоб інформація носила попереджувальний характер, була б заснована на практичній доцільності, демонструвала досвід, конкретні факти. Це обумовлює відбір змісту, а також форм організації педагогічної освіти. p align="justify"> Важливим напрямком багатогранної діяльності класного керівника є робота з батьками. Успіх цієї діяльності багато в чому залежить від підготовленості класного керівника до цієї роботи. p align="justify"> Представники батьків, постійні ...
