ть. Свою точку зору вони мотивують тим, що змістовна характеристика цих методів традиційно зводиться до В«візуальностіВ». Наочність ж передбачає, по В.Н. Наумчик, крім візуальності - розкриття внутрішньої сутності педагогічного процесу. У викладі даної теми автор зупиняється на традиційній трактуванні. p align="justify"> Підласий І.П. наочні методи навчання умовно поділяє на 2 великі групи: метод ілюстрацій і метод демнострацій.
Ілюстрація як метод навчального взаємодії застосовується вчителем з метою створення у свідомості учнів за допомогою засобів наочності точного, чіткого і ясного образу досліджуваного явища.
Головна функція ілюстрації складається в образному відтворенні форми, сутності явища, його структури, зв'язків, взаємодій для підтвердження теоретичних положень. Вона допомагає привести в стан активності всі аналізатори та пов'язані з ними психічні процеси відчуття, сприйняття, уявлення, в результаті чого виникає багата емпірична основа для узагальнююче-аналітичної розумової діяльності дітей і педагога. p align="justify"> Ілюстрації застосовуються в процесі викладання всіх навчальних предметів. В якості ілюстрації використовуються натуральні і штучно створені предмети: макети, моделі, муляжі; твори образотворчого мистецтва, фрагменти фільмів, літературних, музичних, наукових творів; символічні посібники типу карт, схем, графіків, діаграм. p align="justify"> Навчальний результат використання ілюстрацій проявляється у забезпеченні чіткості початкового сприйняття досліджуваного предмета учнями, від чого залежить вся подальша робота і якість засвоєння досліджуваного матеріалу.
Демонстрація (лат. demonstratio - показування) - метод, що виражається в показі всьому класу на уроці різних засобів наочності.
Метод демонстрації полягає: у показі дії реальних приладів або їх моделей, різних механізмів, технічних установок, у постановці дослідів і проведенні експериментів, в демонстрації процесів (різного походження), особливостей конструкцій, властивостей матеріалів, колекцій ( мінералів, художніх виробів, картин, зразків матеріалів і т.д.).
Метод демонстрації забезпечує сприйняття, як зовнішніх форм (характеристик), так і внутрішнього змісту не тільки в статиці, але і динаміці їх протікання, що дуже важливо для розуміння учнями глибинної сутності, законів, закономірностей і принципів їх дії та існування, умов їх породжують.
Ефективність методу досягається за активної участі в його демонстрації учнів, які отримують можливість безпосередньо заміряти результати , змінювати хід процесів, задавати параметри роботи механізмів, фіксувати і досліджувати властивості матеріалів, структур предметів і т.д.
Мабуть, різновидом методу демонстрації слід розглядати екскурсії. Екскурсія може бути використана як мет...
