од ознайомлення з новим матеріалом, поглибленим його вивченням або для закріплення вивченого. Екскурсія як метод демонстрації забезпечує вивчення предметів, процесів, технологій існуючих в реальній дійсності. p align="justify"> Такий підрозділ засобів наочності на ілюстративні або демонстраційні є умовним; воно не виключає можливості віднесення окремих засобів наочності як до групи ілюстративних, так і демонстраційних (наприклад, показ ілюстрацій через епідіаскоп або кодоскоп). Впровадження нових технічних засобів в навчальний процес (відеомагнітофонів, комп'ютерів) розширює можливості наочних методів навчання. p align="justify"> Растовцев М.М. виділяє ряд вимог до використання наочних методів:
застосовувана наочність повинна відповідати віку учнів;
наочність повинна використовуватися в міру і показувати її слід поступово і тільки у відповідний момент уроку;
спостереження має бути організовано таким чином, щоб всі учні могли добре бачити демонстрований предмет;
необхідно чітко виділяти головне, істотне при показі ілюстрацій;
детально продумувати пояснення, що даються в ході демонстрації явищ;
демонстрована наочність повинна бути точно погоджена з змістом матеріалу;
залучати самих учнів до знаходження бажаної інформації в наочному посібнику або демонстраційному пристрої.
Особливістю наочних методів навчання є те, що вони обов'язково передбачають в тій чи іншій мірі поєднання їх зі словесними методами. Тісний взаємозв'язок слова і наочності випливає з того, що В«діалектичний шлях пізнання об'єктивної реальності припускає застосування в єдності живого споглядання, абстрактного мислення і практикиВ». p align="justify"> Існують різноманітні форми зв'язку слова і наочності. А дати якимось з них повну перевагу було б помилково, оскільки залежно від особливостей завдань навчання, змісту теми, характеру наявних наочних засобів, а так само рівня підготовленості учнів необхідно в кожному конкретному випадку обирати їх найбільш раціональне поєднання.
В даний час, на уроку образотворчого мистецтва, часто використовується метод наочності. В основному педагоги обмежуються ілюстраціями. Слайд-шоу або презентації використовуються рідше, через специфіку предмета і не достатнього знання в області сучасних технологій, які дозволяють спростити процес навчання і зробити його незабутнім і яскравим. br/>
.2 Принципи наочності на уроках З
У цьому розділі автор піддає аналізу наочні принципи навчання на уроках образотворчого мистецтва.
Заняття малюванням самим безпосереднім чином пов'язані з наочністю навчання.
У розпорядженні педагога-художника є різні засоби наочного навчання: ілюстрації з книг, альбомів, репродукції т...
