яття на тему В«Розвиток малої групи і соціально-психологічні характеристики малих груп В»
31.03.10
Зустріч з керівником практики, обговорення проведених занять, підведення підсумків педагогічної практики. /Td>
01.04.10 - 09.04.10
Складання звітної документації з пройденої педагогічній практиці.
4. Розробка та проведення лекції
План-конспект.
Тема: Розвиток малої групи. p> Цілі заняття:
Освітній аспект: розгляд різних концепцій розвитку малих груп. Окреслити внесок вітчизняної соціальної психології в розробку проблеми розвитку малої групи.
Тип заняття - лекція.
Зміст лекції.
1. Введення. p> 2. Психоаналітичні концепції розвитку малих груп.
3. Індивідуалізм і колективізм як цивілізаційні цінності
4. Двомірна модель розвитку групи Б. Такмена.
5. Соціально-психологічна теорія колективу. p> 6. Стратометріческая модель розвитку групи Артура Володимировича Петровського.
7. Типологія груп А.В. Петровського. p> 8. Параметрична концепція Льва Ілліча Уманського
9. Типологія груп Л.І. Уманського
10. Висновок. p> Заняття проходить у вигляді лекції, студенти записують важливі аспекти, заповнюють таблиці, замальовують схеми, слухають пояснення.
Хід лекції.
Розвиток малої групи.
1. Введення. (2хв)
Динамічні процеси характеризують ситуацію в групі в кожен конкретний момент її існування. У певному сенсі малі групи "проживають" свою власне життя. Який характер змін, які відбуваються в малій групі (І з групою) на різних стадіях її існування? Відповідь на це питання може бути знайдений лише за умови розгляду проблем розвитку групи. Позначена проблема є відносно новою в соціальній психології. Важливий внесок у її розробку внесений вітчизняної соціальної психологією, яка запропонувала рішення по ряду позицій і хронологічно раніше, ніж це було зроблено в інших країнах, і в специфічному методологічному ключі. p> 2. Психоаналітичні концепції розвитку малих груп. (7 хв)
1) У рамках психоаналітичної орієнтації виникла теорія розвитку групи У.Бенніса і Г.Шепарда. Вона побудована на осмисленні тих процесів, які відбуваються в так званих Т-групах, або групах тренінгу.
Теорія розвитку групи Уоррена Бенниса і Герберта Шепарда.
Дві фази в розвитку групи:
В· Рішення питання про лідера і встановлення взаємовідносин між членами групи і лідером
В· Встановлення відносин між рядовими членами
Кожна конкретна група може по-різному реалізувати загальну модель розвитку: демонструвати якісь відхилення або просто розпадатися у разі недосягнення поставленої мети. p> Реалізації моделі розвитку: відхилення або розпад групи .
Природно, що модель розвитку групи тренінгу - це дуже специфічна модель і навряд чи вона застосовна при описі іншого типу груп. Але важливо те, що зіткнення з реальними групами, хоча й особливого роду, змусило авторів звернути увагу на той бік функціонування групи, яка раніше не фігурувало як предмет дослідження. p> 2) Р. Морленд і Дж. Лівайн ввели особливе поняття "соціалізація групи ", за допомогою якого за аналогією з процесом соціалізації індивіда розглядається процес групового розвитку.
Теорія В«соціалізації групиВ» Р. Морленд і Дж. Лівайна.
Критерії, на основі яких можна порівнювати різні стадії у розвитку групи, наступні:
В· оцінювання (Цілей групи, її положення серед інших груп, значення цілей групи для її членів);
В· зобов'язання групи по відношенню до членів (умови, при яких члени групи більше "Зобов'язані" їй, наслідки цих взаємних зобов'язань);
В· перетворення ролей членів групи (більша або менша включеність членів групи, їх ідентифіковані з нею).
На підставі цих критеріїв фіксуються так звані періоди в житті групи і відповідні їм різні позиції членів.
3) В«Системно-процесуальна модель В»розвитку групи М.Чемерса.
Кожна стадія пов'язана зі зміною складу групи:
Роль
Стадія
Потенційний член
Дослідження (вивчення їм групи)
Новий член
Соціалізація (його в групі)
Повний член
Підтримка (його групою)
Маргінальний член
Ресоціалізація (Можливий В«відхідВ»)
Екс-член
Розри...
