До цільових параметрах особистості відносяться: інтелект, природно-виробнича база, здоров'я, самоорганізованість, самодисципліна як своєї, так і вищестоящої системи (суспільства, природи).
Оскільки життєздатність системи визначають всі п'ять параметрів у сукупності (не можна один параметр замінити іншим), то і об'єктивна мета управління формуванням особистості розбивається на п'ять компонентів загальної мети.
1. Формування інтелекту особистості, відтворення інтелекту суспільства, підпорядкування інтелекту природи.
2. Формування природно-виробничої бази (ППБ) особистості, підготовка до формування, зміцнення і розвитку. ППБ суспільства і природи.
3. Формування і зміцнення здоров'я особистості, суспільства, природи.
4. Формування та вдосконалення самоорганизованности особистості, формування ставлення до організованості суспільства, гармонії природи.
5. Формування і зміцнення самодисципліни особистості, формування ставлення до дисципліни суспільства, регулювання у природі.
Розглянемо параметри головної мети людини-особистості.
1. Інтелект. Один з головних компонентів мети виховання - формування інтелекту особистості, здатного зберігати, набувати і накопичувати знання об'єктивних законів природи, що вміє використовувати їх для свідомого самоврядування та управління, що полягає у свідомому пристосуванні до швидко мінливих умов.
Ця підціль служить підставою для відтворення, збереження і розвитку інтелекту особистості, інтелекту суспільства, а також обгрунтовує необхідність вивчати об'єктивні специфічні і загальні закони природи, загальну теорію систем, універсальну теорію управління, точні і природничі науки, літературу, живопис, музику та інші види мистецтв, є засобами формування інтелекту.
2. Природно-виробнича ба-за. Формування ППБ особистості, підготовка, формування та збереження ППБ суспільства і природи означає формування особистості, здатної будувати штучні технічні системи на основі знань специфічних об'єктивних законів природи: фізичних, хімічних, біологічних та ін і відтворювати природні об'єкти біосфери (фізичний, рослинний і тваринний світ).
Ця підціль обумовлює необхідність відтворювати і підтримувати в нормальному стані ППБ особистості, ППБ суспільства і природи і служить підставою для вивчення точних (математичних і природних) наук: фізики, хімії, біології, астрономії та ін, а також громадських наук, що базуються на загальних об'єктивних законах існування: природного права, універсальної теорії управління, загальної теорії систем.
3. Здоров'я. Оскільки здоров'я відображає фізичний і духовний стан особистості, суспільства, природи, їх стійкість, то для повноцінної життєдіяльності особистості, для підтримки стійкості суспільства і підтримки здоров'я природи, суспільству необхідно безперервно і свідомо створювати і підтримувати здорову особистість, яка вміє зберігати своє здоров'я, здоров'я суспільства і природи.
Ця підціль диктує необхідність вивчати загальні об'єктивні закони природи - закони існування, біології, фізіології, медицини, екології, збереження здоров'я природи, а також необхідність займатися фізичною культурою, всіма видами оздоровлення.
4. Самоорганізованість - Орга-нізованность. Щоб правильно самоуправляться і управляти, суспільству необхідна організована особистість, яка вміє виконувати функції організації і адаптації як по відношенню до себе, так і по відношенню до суспільства і до природи.
Ця підціль служить підставою, щоб створювати умови і знаходити засоби, які виховують цю якість.
5. Самодисципліна-дисципліна. Правильне самоврядування та управління вимагає від суспільства вольовий особистості, яка вміє будувати свої взаємини з суспільством і природою в Відповідно
з об'єктивними законами існування.
Ця підціль служить підставою для цілеспрямованого виховання сили волі у відповідності з етичними і моральними нормами, виробленими людством за час його існування (добро, совість, гуманізм), а також підставою для вивчення екології, дбайливого ставлення до природі, дотриманню норм і правил поведінки в суспільстві і природі.
Адаптивно-гомеостатичні показники (АГП) природи не залежать від свідомості і волі людини і не формуються ім. АГП природи повинні бути прийняті людиною як категоричний імператив. АГП цільових перевірок вих параметрів особистості і суспільства цілком знаходяться в руках суспільства. Вони повинні бути визначені для кожного періоду розвитку людини відповідно до об'єктивними законами існування. Визначити адаптивно-гомеостатичні показники цільових параметрів соціальних систем В«особистістьВ», В«суспільствоВ» - надважлива завдання для людства, оскільки АГП цільових параметрів особистості, суспільства, природи - це ті норми, правила...
