спіх може збентежити, деморалізувати, легко представляючись як фатальний результат його власної нездатності, то у більш сильної людини, яка відчуває в собі резерв ще не використаних сил і можливостей, неуспіх може стимулювати бажання будь-що-будь домогтися успіху; особливо якщо людина усвідомлює, що спіткала його невдача стала результатом недостатньо напруженої роботи з його боку.
Питання про вплив успіху і неуспіху, рівня домагань та рівня досягнень був предметом ряду експериментальних досліджень (Т. Дембо, Ф. Гоппе, К. Фаянс і ін) школи К. Левіна. У цих роботах вперше експериментально простежено вплив складних особистісних моментів на динаміку поведінки. p align="justify"> Зокрема, Ф. Гоппе експериментально показав, що переживання успіху і неуспіху залежить не тільки від результату діяльності самого по собі, але і від різних моментів, зокрема від ставлення даного результату до сталому на даний момент рівню домагань особистості, до того, наскільки дана діяльність переживається як особистісна. Гоппе зазначив, що переживання успіху і неуспіху тісно пов'язані з відносно вузьким колом труднощів, що визначаються в першу чергу рівнем досягнень особистості. У його ж експериментах чітко виявилося, що завдання, занадто важкі і занадто легкі для даного випробуваного, не породжують почуття успіху і неуспіху. p align="justify"> Експериментальне дослідження Дж. Франка показало, що зміна в рівні досягнень в одній задачі може при відомих умовах змінити рівень домагань по відношенню до іншої задачі. У співвідношенні між рівнем домагань і рівнем досягнень проявляються значні індивідуальні відмінності, причому для кожного індивіда це співвідношення є відносно стійкою характеристикою. p align="justify"> Таким чином, для правильного розуміння впливу успіху чи неуспіху на хід діяльності необхідно розрізняти два моменти: по-перше, об'єктивну успішність чи неуспішність, по-друге, успіх або неуспіх діючої особи, цей останній у свою чергу може бути зрозумілий по-різному - або як чисто особистий успіх, або як успіх певного суспільного справи. br/>
. Сучасні методики діагностики особистості на мотивацію до успіху
Діагностика особистості на мотивацію до успіху проводиться за допомогою спеціальних тестів. Найбільш поширені з них - тест на мотивацію до успіху Векслера, особистісний 16-ти факторний тест Р. Кеттела. Залежно від віку випробуваного застосовуються адаптовані дані тести для молодших школярів, для підлітків, для дорослих. Запитання поставлені так, щоб випробуваний повністю розкрився, висловив своє ставлення до питання гранично ясно і відверто. p align="justify"> Дані методики призначені для того, щоб кількісно оцінити, в якій мірі у людини розвинена потреба добиватися успіхів і уникати невдач в різних життєвих ситуаціях. p align="justify"> Розглянемо докладніше методику оповідань-творів. Процедура застосування методики така. Випробуваному на 20 сек. показуєть...
