ся картинка. Після цього картинка забирається, і випробуваний отримує завдання якнайшвидше написати по ній коротка розповідь-твір за таким планом: 1). Ким є люди, зображені на картинці? 2). Що сталося з ними до цього і привело до даної ситуації? 3). Що вони роблять зараз? 4). Про що думають ці люди зараз часу? 5). Які бажання і почуття у них є? 6). Що станеться з ними далі? p align="justify"> На всі ці питання випробовуваний повинен дати письмові відповіді, причому для відповіді на кожне питання представленого вище плану відводиться тільки 1 хвилина. Час контролює психолог, який проводить психодіагностичне обстеження, і після закінчення кожної хвилини дає команду про перехід до відповіді на наступне запитання. Піддослідні повинні писати швидко, викладаючи перші думки, які їм приходять в голову. У попередньої інструкції до даної методики підкреслюється, що це нібито тест на багатство уяви, яке буде оцінюватися по тому, наскільки докладним, різноманітним і цікавим виявиться текст відповідей піддослідних на запропоновані питання. p align="justify"> Після того, як від випробуваного отримані відповіді на всі 6 питань по одній картинці, йому показується наступна картинка і вся процедура повторюється. Далі випробуваний послідовно відповідає на аналогічні питання ще по двох картинках. p align="justify"> Таким чином, обмежений час змушує випробуваного писати все, що приходить йому в голову без аналітичного обмірковування відповідей і в цьому полягає достовірність діагностики.
Отримані чотири оповідання - твори з чотирьом стимульним картинкам далі піддаються спеціальному змістовному аналізу, в результаті якого в оповіданнях-творах виявляються й кількісно оцінюються ознаки, що свідчать про наявність у випробуваного потреб у досягненні успіхів або уникнення невдач. Загальна сума балів, набраних даними випробуваним в ході змістовного аналізу його творів, розглядається в якості показника рівня розвиненості у нього мотивації досягнення успіхів. Цей показник являє собою різницю між двома індексами: тим, який вказує на ступінь розвитку у даного випробуваного потреби добиватися успіхів, і тим, який свідчить про протилежне прагненні уникати невдач. p align="justify"> Спочатку встановлюється, чи відповідає тема оповідання випробуваного прагненню до досягнення успіхів. Якщо на це питання отримано позитивну відповідь, то розглянутий розповідь-твір вважається цінним для подальшого, більш детального аналізу. Якщо відповідь на дане питання невизначений, то розповідь відкладається в сторону і далі не аналізується. p align="justify"> Рішення з питання про те, чи має сюжет оповідання пряме відношення до теми досягнення успіхів, приймається на основі аналізу мети, до якої прагнуть описані в ньому персонажі. Якщо цю мету однозначно можна розцінити як успіх у діяльності, то приймається позитивне рішення. У всіх інших випадках, у тому числі при виникненні сумнівів у правильності прийнятого рішення, воно буде негативним. p align="j...
