товна сторона знака як елемента, опосредствующего пізнання навколишньої дійсності. Подібно до того як знаряддя опосередковує трудову діяльність людей, знаки опосередковують їх пізнавальну діяльність і спілкування. Система словесних знаків утворює мову як засіб існування, засвоєння та передачі суспільно-історичного досвіду. [16]
Мова як засіб накопичення і передачі суспільного досвіду виник в процесі праці і почав розвиватися ще на зорі докласового суспільства. Для передачі один одному істотно значимої інформації люди стали користуватися членороздільні звуками, за якими закріплювалися певні значення. Користуватися членороздільні звуками для спілкування було зручно, особливо в тих випадках, коли руки були зайняті предметами і знаряддями праці, а очі звернені на них. Передача думок за допомогою звуків була зручна і на значній відстані між спілкуються, так само як у темряві, в тумані, в заростях. p align="justify"> Завдяки спілкуванню за допомогою мови відображення світу в мозку окремої людини постійно поповнюється тим, що відбивається або було відображено в мозку інших людей, - відбувається обмін думками, передача інформації. [23]
У спілкуванні людина постійно вчиться відокремлювати істотне від несуттєвого, необхідне від випадкового, переходити від образів одиничних предметів до сталого відображенню їх загальних властивостей у значенні слів, в якому закріплюються істотні ознаки, які притаманні цілому класу предметів і тим самим відносяться і до конкретного предмета, про який йде мова. Слова мають певне значення, тобто якусь віднесеність до предметного світу. Коли викладач застосовує те чи інше слово, то і він, і його слухачі мають на увазі одне і теж явище і у них не виникнуть непорозуміння. Система значень розвивається і збагачується протягом усього життя людини, і її цілеспрямоване формування - центральна ланка як середньої, так і вищої освіти. [22]
Задоволення потреб людини виявляється спочатку можливим лише в тому випадку, якщо він вступає в спілкування, взаємодіючи з іншими людьми. Це породжує потребу суб'єкта сказати їм про те, що для нього важливо і значимо. За взаємодією і комунікативною стороною спілкування виступає його перцептивний аспект - здійснюване в спілкуванні взаємне сприйняття його учасників. p align="justify"> Спілкування стає можливим тільки в тому випадку, якщо люди, що вступають у взаємодію, можуть оцінити рівень взаєморозуміння і дати собі звіт в тому, що являє собою партнер по спілкуванню. Учасники спілкування прагнуть реконструювати у свідомості внутрішній світ один одного, зрозуміти почуття, мотиви поведінки, ставлення до значущих об'єктів. [1]
Однак ця реконструкція внутрішнього світу іншої людини - завдання дуже складне. Суб'єкту безпосередньо дано лише зовнішній вигляд інших людей, їх поведінку і вчинки, використовувані ними комунікативні засоби, і йому доводиться проробити певну роботу для то...
