иль позначає сукупність способів і прийомів спілкування по відношенню до партнера. Розрізняють загальний, характерний і конкретний стилі спілкування. p align="justify"> Найчастіше в психолого-педагогічних дослідженнях для визначення, аналізу батьківського відношення використовуються два критерії:
В· ступінь емоційної близькості, теплоти батьків до дитини (любов, прийняття, тепло або емоційне відкидання, холодність)
В· ступінь контролю за його поведінкою (висока - з великою кількістю обмежень, заборон; низька - з мінімальними заборонними тенденціями).
Більш точно охарактеризувати батьківське ставлення і відповідна поведінка дозволяє облік поєднання крайніх варіантів прояву цих факторів (критеріїв). Виділяються чотири типи виховання:
1. Авторитетний (теплі відносини, високий рівень контролю).
2. Авторитарний (холодні відносини, високий рівень контролю).
. Ліберальний (теплі відносини, низький рівень контролю).
. Індиферентний (холодні відносини, низький рівень контролю).
У психології описані різні варіанти батьківських позицій, установок, батьківського (частіше материнського) відносини:
В· Симбіоз (надмірна емоційна близькість), авторитарність, емоційне відкидання (В«маленький невдахаВ») (А. Я. Варга)
В· Підтримка, дозвіл; пристосування до потреб дитини; формальне почуття обов'язку при відсутності справжнього інтересу до дитини; непослідовну поведінку (В. Н.Дружінін).
В· Співпраця, ізоляція, суперництво, псевдосотруднічество.
В· Авторитет любові, доброти, поваги. Авторитет придушення, відстані, педантизму, резонерства, підкупу (А.С.Макаренко).
В· Позитивна модель поведінки - гнучка, або врівноважена, де різні прийоми використовуються не автоматично, а свідомо, з урахуванням наслідків своїх дій (В. Сатир).
Оптимальна батьківська позиція повинна відповідати трьом головним вимогам:
1. Адекватність позиції дорослого грунтується на реальній точній оцінці особливостей своєї дитини, на умінні побачити, зрозуміти і поважати його індивідуальність. Батько не повинен концентруватися тільки на тому, чого він хоче в принципі домогтися від своєї дитини; знання обліку його можливостей і схильностей - найважливіша умова успішності розвитку.
2.
