, однією з найбільших багатонаціональній і багатоконфесійній країн світу, найважливіша мета виховання і освіти - це формування у своїх громадян російського патріотизму, почуття дружби народів і віротерпимості. Певна державою спільна мета - виховання культури міжнаціонального спілкування - диференціюється в системі реально здійсненних (сім'єю, навчальними закладами, установами культури, ЗМІ, громадськими організаціями) конкретних завдань. Обумовлені загальною метою завдання покликані враховувати потреби розвитку багатонаціонального, багатоконфесійного суспільства і соціальні ідеали, які могли б стати привабливими для народів, що становлять федерацію.
Завдання виховання випливають ні тільки із загальної мети, яка визначається сутністю суспільного ладу багатонаціонального держави, його ідеології і політики, а й з характеру відносин народів, населяють державу. Керуючись цим характерним для багатонаціональних держав вихідним положенням, грунтуючись на аналізі взаємин народів Росії, враховуючи їх прагнення до спільного життя і зміцненню загального федеративного Вітчизни, ми визначили наступну систему завдань патріотичного виховання громадян, а саме виховання у них: любові до Батьківщини - Російської Федерації та її багатонаціональному народу; російського патріотизму, в якому загальноросійське почуття громадянина (готовність служити Батьківщині, захищати її) поєднується з його любов'ю до малої батьківщини (рідній республіці, області або національному округу); шанобливого ставлення до всіх народів Російської Федерації, до їх історії, традиціям, мовам, культурам, національної честі та гідності; любові до рідної мови, культури та історії свого народу; шанобливого ставлення до російського народу і розуміння його ролі в становленні та розвитку російської державності; поваги до російської мови як найважливішого засобу міжнаціонального спілкування і взаємозближення народів Росії та СНД; дружнього ставлення до народів СНД, формування почуття приналежності до Співдружності Незалежних Держав;
поваги до міжнародних нормам прав людини і народів, що передбачає формування правової свідомості і правової культури;
глибокої поваги до Конституції та іншим законам Російської Федерації;
поваги до прав і свобод людини і громадянина, незалежно від статі, раси, національності, мови, походження, майнового і посадового становища, місця проживання та ставлення-ня до релігії;
глибокої поваги до загальнолюдським цінностям, загальнолюдської цивілізації (мир, безпека, свобода, можливість для кожного народу визначати свою долю, торжество розуму і гуманізму, забезпечення прав і свобод особи);
поваги до світових мов і мовам міжнаціонального спілкування, супровід цієї роботи роз'ясненням безумовного права всіх народів на вільне користування рідною мовою;
поваги до національної гідності та почуттів людей, до їх етнічним поглядам і переконанням;
шанобливого ставлення до національній та конфесійної приналежності людини, до етнокультурним і релігійним запитам людей;
непримиренного ставлення до всім формам прояви націоналізму, шовінізму, расизму; виховання ненависті до геноциду, апартеїду, проповіді фашизму та іншої расової, національної чи релігійної винятковості;
віротерпимості та поваги релігійних почуттів людей;
поваги до положень Конституції про те, що Росія є світською державою, де релігійні об'єднання відділені від держави та є рівними перед законом, всім громадянам гарантується свобода совісті та віросповідання, освіта носить світський характер.
Отже, ми розглянули мета і завдання патріотичного виховання громадян. Перейдемо до розгляду відповідних принципів, якими, як відомо, у педагогіці прийнято вважати випливають з мети виховання і встановлених наукою теоретичних положень основоположні, фундаментальні ідеї, вихідні положення і системи вимог, дотримання яких забезпечує ефективне функціонування виховного процесу. У принципах виховання виражені основні вимоги до змісту, методам і засобам виховної роботи.
При вирішенні виховних завдань педагог керується принципами виховання. Він покликаний враховувати як природу самого виховання, так і різні обставини та умови, під впливом яких протікає процес соціалізації молодого покоління.
Органи влади та громадськість покликані, керуючись принципами державної національної політики, регулювати відносини народів країни, налагоджувати їх спільну мирне життя, зміцнювати загальну багатонаціональну батьківщину. Таке регулювання здійснюється на рівні етнічних спільнот і національно-територіальних утворень.
Педагоги, керуючись принципами патріотичного виховання, покликані сприяти зміцненню дружніх взаємин народів Росії (на психологічному, міжособистісному рівнях) через виховання у громадян почуттів російського патріотизму, дружби народів і віротерпимості.
Принципи патріотичного виховання становлять взаємопов'язану, цілісну систему, керуючись якої пе...
