ціальна, генетична психологія, психодіагностика), медициною (Неврологія, психопатологія, нейропсихологія, психотерапією) і педагогікою (Корекційна, лікувальна, реабілітаційна педагогіка). p> Попри те, що спеціальна психологія як наукова галузь знань має давні традиції, її практична служба починає складатися в Росії тільки в перебігу останнього десятиліття. Раніше вона входила як складова частина в організацію спеціальних служб олигофренопедагогики, логопедії, тифлопедагогіки, сурдопедагогіки. Тому в Нині спеціальна психологія ще не має самостійної методологічної бази, що затримує її практичне впровадження, незважаючи на значні потреби освітньої сфери.
У зв'язку з цим і організовуються в даний час кафедри спеціальної психології при педагогічних університетах, які очолюють науково-дослідну роботу, спрямовану на створення психодіагностичної та психокорекційної бази для фахівців даного профілю. Диференційована підготовка спеціальних психологів в умовах п'ятирічного денного навчання у Волго-Вятському регіоні здійснюється поки тільки на кафедрі спеціальної психології МДПУ . 2000 є для кафедри ювілейним - відбувся перший випуск студентом за спеціальною психології і Олігофренопедагогіка; в 2002 р. випущено дві навчальні групи - близько 60 фахівців.
Кафедра створена в лютому 1996 р., коли О.В. Трошина як молодого доктора медичних наук (30 років), що займалося дорослої та дитячої психоневрології, психодіагностикою і психотерапією, запросили на посаду зав. кафедрою спеціальної психології та педагогіки. У 2001 р. інтегрована кафедра розділилася на дві спеціалізованих: кафедру спеціальної психології та кафедру корекційної педагогіки, яку очолив проф. А.Г. Андрєєв. p> Кафедра розвиває добрі наукові традиції основоположника спеціальної психології та педагогіки в Нижегородському краї заслуженого діяча науки РФ, доктора психологічних наук, вельмишановного професора У.В. Ульенкова . Видатні роботи наукової школи Уляни Василівни, в протягом вже більше 25 років вивчає психологічні проблеми дітей з ЗПР, отримали заслужене визнання на міжнародному рівні, широко впроваджуються в різних регіонах Росії.
Величезний внесок у заочну підготовку фахівців на базі вищої освіти вносить факультет спеціальної психології та педагогіки МДПУ, очолюваний відомим спеціальним психологом, к. пс. н., доцентом Є.Є. Дмитрієвої, зав. кафедрою вікової та педагогічної психології. Ця кафедра плідно вивчає специфіку ЗПР у шестирічних дітей.
Безумовно важливе значення в спеціальній психології мають дослідження таких психологів як доцента, к.пс.н. Т.М. Сорокіної (зав. кафедрою початкового навчання МДПУ); доцента, к.пс.н. С.Л. Гапонової (зав. кафедрою загальної психології, декан факультету практичної психології МДПУ); доцента, к.пс.н. В.Л. Скітневского (зав.кафедрою спортивної психології, декан факультету фізичного виховання). Вагомий внесок зробив у розвиток Нижегородської школи спеціальної психології професор, д.пс.н. В.А. Кручинін. У Нині діяльність спеціальних психологів інтегрується в рамках роботи психолого-педагогічного факультету ( декан - доцент Шабанов А.В.); створюваного інституту психології МДПУ, очолюваного професором, д.пс.н. Е.Н. Волкової, зав.кафедрою психології управління. p> Відповідно з ГОС за фахом 031900-спеціальна психологія (2000) випускник нашої кафедри повинен володіти:
1. Умінням проводити психологічне обстеження з метою визначення особливостей психічного розвитку, відповідності віковим нормам; методами диференціальної діагностики для визначення типу відхилень; умінням сформулювати психологічний висновок.
2. Методами психологічного консультування дітей та дорослих з відхиленнями у психічному розвитку, а також їх батьків і педагогів з проблем навчання, розвитку, соціального і професійного самовизначення.
3. Методами психопрофілактичної роботи, спрямованої на створення сприятливого психологічного клімату в освітньому установі, родині.
4. Вміннями і навичками розробки, реалізації корекційно-освітніх програм; методами психологічної корекції; знаннями про профілактику і методах корекції звичок, що завдають шкоди здоров'ю, способам захисту від несприятливих впливів соціального середовища.
5. Способами надання психологічної допомоги в небезпечних та надзвичайних ситуаціях природного, техногенного та соціального походження.
6. Навичками організації та проведення науково-дослідної роботи у спеціальній психології.
Видами діяльності спеціального психолога: 1) діагностико-аналітична; 2) консультативна, 3) психопрофілактична; 4) виховна; 5) корекційно-розвиваюча; 6) викладацька; 7) науково-дослідна. p> Випускники отримують в цілому базисну спеціальність психолога і можуть працювати в широкому діапазоні спеціальностей даної сфери знань:
- загальна психологія;
- експериментальна психологія;
- вік...
