Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Діагностика навчальної мотивації

Реферат Діагностика навчальної мотивації





я. Тому ніяк не доводиться перетворювати мотиви в якесь абсолютне початок. Підпорядкування дій, якими людина дозволяє постають перед ним завдання, казуїстиці особистісних мотивів поза відношення до логіки завдань якщо і має місце, то головним чином відносно малозначної діяльності, в якій завдання відступають на задній план тільки в силу їх нікчемності і неістотності; та й то ця гегемонія мотивів над завданнями має місце більше в поданні суб'єкта, ніж насправді. Сила об'єктивної логіки речей зазвичай така, що вона, швидше, використовує особисті мотиви людини як приводний ремінь, для того щоб підпорядкувати його діяльність об'єктивній логіці завдань, у вирішення яких він включений. І чим значніше ці завдання й істотніше діяльність, тим жорсткіше проявляється детерминирующая сила завдань, тим менш істотними для розуміння діяльності стають стоять поза ставлення до них особистісні мотиви. p align="justify"> Мотив людських дій природно пов'язаний з їх метою, оскільки мотивом є спонукання чи прагнення її досягти. p align="justify"> Але мотив може відокремитися від мети і переміститися:

) на саму діяльність, як це має місце у грі, де мотив діяльності лежить в ній самій, або в тих випадках, коли людина робить щось В«з любові до мистецтваВ»,

) на один з результатів діяльності. В останньому випадку побічний результат дій стає для діючої особи суб'єктивно метою його дій. Так, виконуючи ту чи іншу справу, людина може бачити свою мету не в тому, щоб зробити саме дана справа, а в тому, щоб за допомогою цього проявити себе або виконати свій громадський обов'язок. p align="justify"> Наявність мотивів діяльності, що виходять за межі прямих цілей дій, у людини як соціальної істоти неминуче і правомірно. Все, що людина робить, має крім безпосереднього результату у вигляді того продукту, який його діяльність дає, ще й якийсь суспільний ефект: через вплив на речі він впливає на людей. Тому у людини, як правило, в діяльність вплітається соціальний мотив - прагнення виконати свої обов'язки або зобов'язання, свій громадський обов'язок, а також проявити себе, заслужити суспільне визнання. p align="justify"> Мотиви людської діяльності надзвичайно різноманітні, оскільки виникають з різних потреб та інтересів, які формуються у людини в процесі суспільного життя. У своїх вершинних формах вони грунтуються на усвідомленні людиною своїх моральних обов'язків, завдань, які ставить перед ним суспільне життя, так що у своїх вищих, найбільш свідомих проявах поведінка людини регулюється усвідомленою необхідністю, в якій воно знаходить істинно зрозумілу свободу. p align="justify"> З суспільної природою мотивації людської діяльності пов'язаний вплив, який чинить на неї оцінка - обумовлена ​​суспільними нормами самооцінка і оцінка з боку оточуючих, особливо тих, думкою яких людина дорожить.

Психологічно значною мірою саме за допомогою оцінки здійснюється соц...


Назад | сторінка 3 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Взаємозв'язок властивостей людини як індивіда і як суб'єкта діяльно ...
  • Реферат на тему: Реалізація прав і обов'язків платників податків при захисті своїх інтер ...
  • Реферат на тему: Розвиток пізнавальних мотивів у дітей дошкільного віку в процесі навчальної ...
  • Реферат на тему: Обов'язок і відповідальність - невід'ємний атрибут управлінської ді ...
  • Реферат на тему: Місце творчості у процесах людської діяльності