істини, раптове осяяння, володіння інтелектуальним знанням або спогляданням. Вона дається ясно і чітко, її результати очевидні і не вимагають докази.
Таким чином, інтуїтивної здатності людини властиві:
В· несподіванка рішення;
В· неусвідомленість шляхів і засобів вирішення;
В· В«Безпосередність осягнення істини на сутнісному рівні об'єктів В». [11]
Ці ознаки відокремлюють інтуїцію від логічних пояснень. У різних людей, в різних ситуаціях вона може мати різну ступінь віддаленості від реальності, бути незвичайною і не прийнятною в даному випадку і т.д.
Її можна поділити на кілька видів за специфікою діяльності суб'єкта. Тобто тут головну роль відіграє особливість форми практичної діяльності (технічна, наукова, буденна, лікарська, художня інтуїція).
Логічне мислення - здатність до абстрактного, узагальненого мислення у формі понять, суджень, умовиводів і теорій. В«Ця здатність дуже тісно пов'язана з мовою, так як будь-яка думка, щоб бути зрозумілою, повинна бути виражена в мові В». [12]
Інтелект визначається як вища пізнавальна здатність, що перевершує за своїми можливостями звичайну розумну діяльність, спрямована на осягнення сутності предметів пізнання, основних первинних принципів.
Воля - здатність вибирати мету і способи її досягнення. В«Постійна постановка проблем і прагнення до їх вирішення - руховий механізм людського пізнання В». [13]
Талант - дана від природи здатність до творчої діяльності в тій чи іншій галузі. Природний талант можна розвивати, а можна і поступово втрачати. ​​p> Так, різноманіття видів пізнавальних здібностей відповідає характеру пізнавальної діяльності, якою може займатися людина: пізнання може бути науковим і буденним, здійснюватися в природничих, гуманітарних або технічних науках, може бути теоретичним і експериментальним та інше.
У науці в Найбільшою мірою виражено прагнення людини до пізнання. Наукові знання припускають пояснення фактів, осмислення їх у всій системі понять даної науки. Сутність наукового знання полягຠ« розумінні дійсності в її минулому, сьогоденні і майбутньому, в достовірному узагальненні фактів, у тому, що за випадковим воно знаходить необхідне, закономірне, за поодиноким - загальне, і на цій основі здійснює передбачення різних явищ В». [14] Головне в науці - це усунути все одиничне, індивідуальне, неповторне і утримати загальне у формі понять. Також, поняття точності знання зазвичай пов'язують саме з наукою, так як науковість передбачає досить високий ступінь достовірності, факту і виводу.
В останні роки її можливості зросли за рахунок використання електронних засобів отримання та обробки інформації.
В
Засоби і методи пізнання
Процес пізнання може здійснюватися за допомогою емпіричного (теорії і факти) або теоретичного (гіпотези і закони) методу.
Емпіричний метод пропонує такі засоби пізнання як спостереження і експеримент.
Спостереження - це цілеспрямоване і організоване сприйняття предметів і явищ навколишнього світу. Воно спирається на чуттєве пізнання. Об'єктом спостереження виступають не тільки предмети зовнішнього світу. Такому виду пізнання характерно ще така властивість, як самоспостереження, коли сприйняттю піддаються переживання, почуття, психічні та емоційні стани самого суб'єкта. Спостереження, як правило, не обмежується механічним і автоматичним відзначенням фактів. Основну роль у цьому процесі виконує свідомість людини, тобто спостерігач не просто фіксує факти, а цілеспрямовано шукає їх, спираючись у своєму пошуку на гіпотези і припущення, залучаючи вже наявний досвід. Отримані результати спостереження використовуються або для підтвердження гіпотези (теорії), або для її спростування.
Спостереження повинні підводити до результатів, не залежних від волі, почуттів і бажань суб'єкта, тобто вони мають давати об'єктивну інформацію.
Спостереження можна розділити на безпосередні (прямі) і непрямі, де другі використовуються тоді, коли В«предметом досліджень є ефект його взаємодії з іншими об'єктами і явищами. Особливість таких спостережень у те, що укладення про досліджувані явища робиться на основі сприйняття результатів взаємодії неспостережуваних об'єктів з спостерігаються В». [15] Прямий же вид використовується при дослідженні безпосередньо самого об'єкта, або якого процесу, пов'язаного з ним.
Експеримент - Це метод дослідження деякого явища в керованих умовах. Відрізняється від спостереження активним взаємодією з досліджуваним об'єктом. Зазвичай експеримент необхідний для перевірки гіпотез, встановлення причинних зв'язків між феноменами. Експериментатор свідомо і цілеспрямовано втручається в природний хід їх протікання, а сам експеримент здійснюється шляхом безпосереднього впливу на досліджуваний процес або зміни умов його протікання. Результати випробувань повинн...
