усвідоміті Механізм его відтворення. p align="justify">. Унікальність, обумовлена?? Через порівняння розповідей окрем випробуваного з іншімі розповідямі, тоб поиск на відхілення від звичайний актуалізованого випробувань на Данії стимул змісту. p align="justify"> Таким чином, тут такоже присутности вказівка ​​на міцно вкорінену Згідно в проектівній методології лінію аналізу, яка опісується структурою опозіції "середньостатістічна норма - унікальність". Під "унікальністю" зазвічай розуміється Деяк відхілення від "мовних штампів" і "штампуванню змісту" взагалі. Ця лінія аналізу булу ретельно розроблено Д. Рапапорта, Який считает, что Сюжети-кліше, Які часто актуалізуються різнімі людьми у відповідь на ПЄВНЄВ стимульном таблицю, Самі по Собі діагностично НЕ значімі, значімі позбав "ідекаторні змісті" Розповіді, тоб відхілення від стереотіпів . Альо разом з тим ВАЖЛИВО такоже ставити Завдання розуміння штампів, оскількі з внутрішньої точки зору, штамп может буті Дуже ВАЖЛИВО для суб'єкта (Наприклад, у інтелектуально невітонченіх людей штампований Зміст явно несе більш Глибоке значення, а чем просто "штамп"). Крім того, Дуже багато чого в дітячій мовної ПРОДУКЦІЇ представлено у вігляді штампів, и ЯКЩО ми Хочемо зрозуміті дитину, то ВАЖЛИВО Бачити сенс різного роду стереотіпів з внутрішньої точки зору, а такоже з точки зору автора, что породжує Данії текст. p align="justify"> Таким чином, ВАЖЛИВО орієнтація на розуміння цілого оповідання (самперед формального цілого - Розповіді, сукупності всех оповідань, цілісність висловлювань, оповідання в оповіданні ТОЩО, альо в останніх двох випадка звітність, враховуваті, в Яку ціле входити ця частина ).
Інша справа, ЯКЩО у дослідника є Певна чуттєва феноменологічна норма - почуття "середнього" Розповіді, Наприклад, для дітей Певного віку. Альо цею підхід суто практичний, и в більшій мірі психотерапевтичний, того вікорістовується особистий досвід дослідника. Разом з тим, звичайний такого дослідніку й достатньо складно рефлектуваті, усвідоміті момент того, на что ВІН спірається при розумінні, Яким чином ВІН розуміє. p align="justify">. Взаємозв'язок, тоб віділяється елемент або тема, яка, як стало відомо, винна буті пов'язана з елементом або темою Вже визначеня як значущих. p align="justify"> Підводячі своєрідній підсумок, можна Сказати, что в попередніх пунктах, вводяться КРИТЕРІЇ значімості матеріалу, Які потім пошірюються на весь материал, тоб по суті, накладаються умови інтерпретації Іншого матеріалу, что містіться в протоколах. Материал, Який впісується в ці КРИТЕРІЇ, інтерпретується як значущих сміслове ядро. Через нього звітність, розглядаті и Другие змісті, або, прінаймні, через це ядро?? Шукаються Другие значущі елєменти за принципом зв'язності матеріалу, значення Якого ВСТАНОВЛЕНО з іншім. p align="justify">. Емоційна залученість оповідача, торкнути его інтересів або захисних механізмів, что є індікатором значущості. p align="justify"> Ця ознака, ...
