- соціальна допомога;
- психологічне супровід індивідуального розвитку;
- навчання дітей навичкам соціальної компетентності (умінням спілкуватися, справлятися зі стресом, вирішувати конфлікти, працювати в команді, долати перешкоди і ін.)
Психологічна робота з дітьми може здійснюватися у формі:
- профілактичної індивідуальної бесіди;
- інтерв'ю;
- психологічного консультування;
- індивідуальної психотерапії;
- груповий психокорекції.
Психологічне консультування - це нестандартний процес. Його протяжність, форма, глибина будуть визначатися, насамперед, необхідністю і достатністю для дозволу труднощів консультованого. У силу найбільшою поширеністю зупинимося на психологічному консультуванні дітей і підлітків, що входять до В«Групи ризикуВ» (табл. 3). br/>
Таблиця 3.
Особливості психологічного консультування дітей В«групи ризикуВ»
Призначення
Психологічне забезпечення оптимальної адаптації та самореалізації за рахунок актуалізації ресурсних можливостей для подолання виниклих труднощів.
Предмет
Внутрішній психологічний світ підлітка: саме ставлення, емоційно-вольове регулювання, цілі, цінності, ситуація життєдіяльності та розвитку і т. д.
Умови
використання
Бажання консультуватися - отримувати допомогу у вирішенні питань (труднощів), обумовлених психологічними причинами. Готовність консультируемого прийняти відповідальність за зміну себе заради зміни своєї життєвої ситуації. /Td>
Характер
Спільна діяльність психолога-консультанта і підлітка, спрямована на досягнення мети, сформульованої в ході скрутній для клієнта ситуації.
Мета
Рішення актуальних особистісних, життєвих, соціальних завдань і труднощів підлітка за рахунок подолання психологічних труднощів.
Професійні
(психологічні)
завдання
Заходи (Кроки), плановані для досягнення поставленої мети (завдання) конкретного консультування, обумовлюються поставленою метою, індивідуальними особливостями, в тому числі рівнем і характером девіації і можливостями підлітка
Результат
Зміни (Різниця) у внутрішньому психологічному світі, що відбулися в ході (у результаті) психологічного консультування, що сприяють адаптації та самореалізації підлітка. Результатом конкретної консультації можуть бути підвищення информационности, розуміння причин труднощів, зняття напруги, що накопичилася, вироблення нового погляду на себе і ситуацію, пошук та актуалізація власних ресурсів - сил і засобів поведінки у складних ситуаціях, підвищення (зміна) самооцінки, самоповаги, освоєння нових способів поведінки, способів самостійного вирішення складних життєвих питань, руйнування негативних установок і норм поведінки, формування нових цілей, цінностей, перспектив
Разом з тим можна виділити ряд типових етапів психологічного консультування. Розглянуті далі етапи консультування можна також назвати блоками, так як в конкретній консультаційної ситуації послідовність вирішення консультаційних завдань може змінюватися.
Успішне рішення завдань попереднього етапу є умовою для переходу до наступного етапу. Проте у ряді випадків рішення завдань наступних етапів вимагає повернення до завдань попереднього етапу. Іноді просунувшись в дослідженні або пошуку рішень, доводиться повернутися до уточнення ролей консультанта та консультируемого або корекції стану.
Дотримання правила суб'єктивності, як ми вже відзначали, припускає, що консультований активний, здійснює діяльність з вирішення власного труднощі з допомогою психолога. У зв'язку з цим ми визнали досить важливим розглянути задачі, розв'язувані на різних етапах як консультованим, так і консультантом (табл. 4).
Таблиця 4.
Завдання, вирішуються в процесі консультування
Основні
етапи (блоки)
Завдання, які вирішуються
Консультований
Консультант
Підготовка
- Фіксація труднощі, спроби вирішення (самостійно або за допомогою інших).
- Рішення звернутися до психолога. /Td>
- Настрій на роботу (визначення смислової позиції, створення внутрішньої ідентичності, позитивного настрою, відволікання від інших питань).
- Вибір часу, підготовка місця.
Встановлення контакту
- Виникнення довіри. p> - З'ясування можливостей консультанта і характеру майбутньої роботи.
...