- Досягнення узгодженої позиції.
- Розподіл ролей (Я. .. Ти ... Ми ...).
- Підтримання довірчого діалогу.
Дослідження ситуації
- Опис, аналіз якісного своєрідності зовнішніх і внутрішніх факторів скрутній ситуації, структурування, позначення предмета роботи, виділення позитивних основ для вирішення виниклого утруднення.
- Сприяння клієнтові в описі та аналізі ситуації (Стимулювання вільних висловлювань, сповіді, відповідей на питання і ін)
- Виділення та аналіз предмета роботи.
- Професійний аналіз факторів, що обумовлюють виникло утруднення на основі аналізу висловлювань, емоційного тону, загальною позиції, невербальних знаків, результатів діагностики.
- Виділення позитивного В«плацдармуВ» - основ для дозволу консультованим виниклого труднощі.
Основні
етапи (Блоки)
Розв'язувані завдання
Консультований
Консультант
Постановка
мети
- Формулювання бажаного результату (Я хочу ...), його уточнення та обгрунтування (Я дійсно цього хочу, так як ...).
- Сприяння у формулюванні бажаного результату через постановку питань, дослідження можливих наслідків.
- Оцінка реалістичності, конкретності поставленої мети.
Пошук
рішень
- Вироблення (засвоєння) нових позицій, відносин, способів, оцінка їх з точки зору реалістичності і прийнятності.
- Допомога в організації пошуку рішення
- Активізація консультируемого, вплив на його позицію.
Підведення підсумків
- Порівняння отриманого результату з планованим, виявлення різниці в розмірі виниклого труднощі, планування подальших кроків і дій.
- Позитивне програмування на реалізацію намічених кроків (Я вірю, що зможу досягти бажаного результату ...)
- Висновки про просування: виділення того, що вдалося досягти консультованого.
- Допомога у створенні позитивного настрою на реалізацію подальших кроків.
- Вихід з контакту. /Td>
При наданні психологічної допомоги дітям В«групи ризикуВ» слід пам'ятати, що одні ситуації вирішуються швидко, а інші вимагають часу і терпіння.
Надаючи допомога таким дітям в розмірі скрутного для них питання, можна використовувати різні способи. Тактовність, чутливість, гнучкість, винахідливість, вміння відмовитися від непрацюючих способів або модифікувати їх - запорука успішності впливу.
Існує великий арсенал методовработи психологів різних шкіл при наданні психологічної допомоги. Багато з них можуть бути успішно застосовані при індивідуальній і груповій роботі з дітьми В«групи ризикуВ»:
- Інформування. p> Розширення (Зміна, коректування) інформованості консультируемого, підвищення його психологічної грамотності в області обговорюваних питань за рахунок прикладів з повсякденного життя, звернення до літературних джерел, науковими даними, досвіду інших людей.
- Метафора (Метод аналогій). p> Суть методу полягає у використанні аналогій (образів, казок, притч, випадків з життя, прислів'їв, приказок) для ілюстрації актуальної ситуації (теми, питання) консультируемого. Метафора має непрямий вплив на установки, стереотипи, думки людини, дозволяє поглянути на ситуацію як би з боку. Завдяки цьому знижуються суб'єктивна значимість і помилкове відчуття унікальності проблеми. Крім того, вдається розрядити зайво напружену атмосферу бесіди.
- Встановлення логічних взаємозв'язків.
Психолог разом з дитиною (підлітком) встановлює послідовність подій, виділяє роль внутрішніх (суб'єктивних) чинників походження подій життя і їх взаємозв'язку. Даний спосіб дозволяє розширити і уточнити розуміння. p> - Проведення логічного обгрунтування.
Даний спосіб дозволяє впорядкувати можливі способи вирішення актуальної життєвої задачі для підлітка за рахунок логічного аналізу, що дозволяє прогнозувати (Обгрунтувати) наслідки (ефективність) різних шляхів вирішення. p> - Саморозкриття. p> Психолог побічно спонукає дитину В«стати самим собоюВ», ділячись власним досвідом, висловлюючи терпиме ставлення до різних висловлювань, почуттям консультируемого.
- Конкретне побажання.
Побажання може містити рекомендацію спробувати який-небудь конкретний спосіб дії при рішенні актуальної задачі. Дитина (підліток) оцінює ситуацію, прийнятність пропонованих способів, планує кроки для їх реалізації.
- Парадоксальна інструкція.
Для того щоб викликати почуття протесту і активізувати дитину, дозволити йому краще зрозуміти, що відбувається, можна запропонувати йому: В«Продовжуй ро...
