аламбур і веселе звучання приказки. p align="justify"> Саме зі знайомства з фольклором починається виховання почуття гумору. Малі фольклорні форми є першими художніми творами, які чує дитина. Вихователі, особливо молодших груп, повинні тримати в пам'яті великий запас пісеньок, потешек, приспівок і тактовно, з почуттям міри, з урахуванням доступності сприйняття включати їх в повсякденний розмова з дітьми. p align="justify"> Серед дитячого фольклору необхідно звернути увагу на такі жанри як примовки, небилічкі, дражнилки, частівки.
Небилічкі будують комічний ефект не на забавних вчинках олюднених тварин, птахів, комах, а на плутанини реального світу. Тут на кожному кроці порушуються природні відносини життєвих явищ. К.Чуковський вдало назвав їх В«перевертнямиВ». У своїй книзі В«Від 2 до 5В» письменник обгрунтував психологічну, педагогічну та естетичну доцільність цієї форми дитячого фольклору. p align="justify"> Основа небилиць-перевертнів пізнавальна. Вони допомагають дитині розібратися в хаосі вражень. Це по суті справи гра, тільки інтелектуального порядку. Дитина отримує задоволення лише в тому випадку, якщо відновлює в своїй свідомості порушені перевертишем природні відносини речей шляхом зіставлень і висновків. Перевертиши загострюють почуття реального. Їх найпростіший комізм готує дітей та до засвоєння складніших форм гумору. p align="justify"> Дражнилки, пов'язані з потішними фольклору, є формою прояву дитячої сатири і гумору. У них дуже тонко подмечаются-якої порок, недолік чи слабкість людини, які і виставляються на осміяння, дуже точно, швидко, дотепно фіксуються зовнішні ознаки предметів і явищ. У кожній дражнилки - заряд виняткової емоційної сили. p align="justify"> За ритму і динамізму частівки нагадують багато народні дитячі пісеньки. Вони служать дітям примовками, примовками, лічилками і навіть перевертнями. У фольклорі багато частівок-В»нескладухВ» які, подібно перевертиша, бавлять слухачів тим, що приписують людям невластиві їм вчинки і дії:
Зшила плаття з капусти:
огірками доє,
Розсердилася - плаття з'їла,
Що ж я наробила?
У дитячих частівках, дотепних і мелодійних, особливо популярні теми життя дитини, його взаємин з дорослими, образи тварин, птахів і рослин.
Говорячи про твори художньої літератури з точки зору виховання гумору, неоціненно творчість таких письменників і поетів, як К. І. Чуковського, Б. Заходера, М.М. Носова, Г. Остера, Е.Успенського, Ю. Моріц, Тіма Собакина. p align="justify"> Заходер захоплено оновлює старі сюжети, шукає новий сенс стершихся виразів, повертає словами забуті значення. Побиту тему про зазнайство поет перетворює на злободенну і острособитійную комедію, де дійові особи - літери алфавіту, провчившись самовпевнену букву В«ЯВ». p align="justify"> У численних мініатюрах, присвячених тваринам, він п...
