ду; одні допускають перевірку і, підтверджені досвідом, стають плідними істинами; інші, не наводячи нас до помилок, можуть бути корисними, фіксуючи нашу думку, нарешті, є гіпотези, тільки здаються такими, але зводяться до визначень або до замаскованих угодами. Ми постійно бачимо перед своїми очима плідну роботу науки. Цього не могло б бути, якби вона не відкривала нам чогось реального; але В«те, що вона може осягнути, що не суть речі в собі, як думають наївні догматики, а лише відносини між речами; поза цих відносин немає пізнаваною дійсності. В»[1]
Гіпотеза та її роль в науці. (Аналіз філософського тексту)
Суперечки про роль гіпотези в науці ведуться давно. У всі часи існували великі вчені свого часу - першовідкривачі наукових істин, які нерідко піддавали сумніву сучасні їм наукові догмати.
Завдання науки лежать на межі між відомим і несподіваним. Звідси одна з головних її рис - відкритість новому, здатність переглянути звичні уявлення і, якщо треба, відмовитися від них.
Науку утворюють факти, співвідношення між ними і тлумачення цих співвідношень. Добре встановлені факти незмінні, співвідношення тільки уточнюються з розвитком науки. Але тлумачення фактів і співвідношень, тобто уявлення, засновані на свідомо спрощеній картині явища, не можна абсолютизувати. Уявлення, чи моделлю, розвиваються і видозмінюються з кожним відкриттям.
У сучасній науці існує строго певний порядок. Після того як проблема чи проблемний комплекс сформульовані і досліджені, тобто проаналізовані на предмет правильності постановки, наявності та єдиності рішення і т. д., слід пошук вирішення проблем. p> Сам процес пошуку рішення залежить від того, з якого роду проблемою ми маємо справу, емпіричної або концептуальної. Деякі проблеми вирішуються зверненням до реального світу, пошуком нових фактів за допомогою процедур спостереження, вимірювання і т. п., інші ж проблеми можуть бути вирішені тільки шляхом побудови деяких нових теорій, нового суб'єктивного образу об'єктивного світу. p> Діяти у вирішенні проблеми без будь-якої гіпотези неможливо. Навіть рішення очевидних практичних завдань здійснюються на основі уявлень, що ці завдання треба вирішувати саме так чинності попереднього досвіду і прагнення оптимально домогтися бажаного результату. Ці уявлення і є гіпотеза. p> У складнішою завданню уявлення про діяльність по досягненню мети приховано в її інформаційній системі. На перших етапах рішення зазвичай гіпотези висуваються інтуїтивно. Вони дозволяють зафіксувати область пошуку, а при успішному просуванні в рішенні та звуженні області пошуку підвищується роль логічної обгрунтованості та контрольованості гіпотези. p> Гіпотеза завжди володіє великим вмістом і більшою логічною силою, ніж ті дані, на яких вона заснована. Оскільки гіпотеза не відноситься до одиничних суджень досвіду, а завжди перевершує їх за змістом, її не можна обгрунтувати, виходячи тільки з даних. Емпіричні дані можуть лише спростувати гіпотезу, але не підтвердити її. Гіпотеза ставиться під сумнів вже в тому випадку, коли вступає в протиріччя хоча б з одним фактом або при її логічної перевірці переконуються, що гіпотетичні способи дії не призводять до мети. Але кожна нова гіпотеза, як правило, не відкидає цілком зміст колишніх гіпотез, а використовує всі раціональне.
Існує оману, ніби цінність наукового відкриття вимірюється тим, наскільки воно руйнуємо існуючу науку. Значущість наукової революції в її творчих, а не руйнівних можливостях, в тому, який поштовх вона дає розвитку науки, які нові області відкриває. Дуже часто при цьому основні подання попередньої науки залишаються незмінними. Але навіть корінна наукова революція не скасовує, а тільки переглядає, переосмислює колишні співвідношення та встановлює межі їх застосовності.
Список літератури
1. Пуанкаре, А. Наука і гіпотеза/Пер. А.В. Водянов.-М., 2003. - 209с. p> 2. Мигдал, А. отличимой чи істина від брехні. - Наука і життя. - 1982. - № 1. - С.69-75
3. Баженов, Л. Б. Матеріалістична діалектика і методи природних наук. - М., 1968. - 492 с.
