д негативного впливу ЗМІ
Гіпотеза дослідження:
Прояв рівня агресивності, тривожності підлітка залежить від сприймається телеінформації. Ми припускаємо, що регуляція психологами, педагогами та батьками процесу впливу ЗМІ значною мірою впливають на розвиток емоційно-вольової сфери сучасного підлітка. p align="justify"> Методологічну основу роботи складають: концепція особливостей психічного розвитку дітей підліткового віку (Л.С. Виготський, І.С. Кон, Ж. Піаже, А.А. Реан, Д.І. Фельдштейн, Е . Еріксон, Д. Б. Ельконін та ін); концепція впливу ЗМІ на відносини дітей різного віку (Л.Л. Геращенко, О.В. Гордякова, Н.Е. Лазарєва та ін.)
Теорія про розгляд засобів масової інформації як елемента маніпулятивного впливу на психологічні особливості людини (Ж. Бодрійяр, Л.Л. Геращенко, E.JI. Доценко, В.Н. Сагатовський, Е. Фромм, Г . Шиллер, Е. Шостром та ін);
Методи дослідження: порівняльний аналіз, експеримент; методики, використовувані в дослідженні: психодіагностичні методи (шкала особистісної тривожності А.М. Прихожан, шкала самооцінки тривожності Ч. Д. Спілбергера (в адаптації Ю.Л. Ханіна ), дитячий варіант шкали явної тривожності (CMAS), варіант (А)), методи статистичного аналізу (кореляційний аналіз).
База дослідження: дослідження проводилося на базі середньої загальноосвітньої школи № 94 м.Алмати. У дослідженні взяли участь 65 школярів; серед яких 35 дівчаток і 30 хлопчика. p align="justify"> Теоретична значимість: отримані в дослідженні дані доповнюють характеристику підліткового віку; дозволяють проводити психокоррекцию з актуалізації захисних механізмів у підлітків в рамках вікової та педагогічної психології. Експериментальні дані розкриває неоднозначність ЗМІ та її впливу на емоційно-вольову сферу підлітків. p align="justify"> Практична значимість: укладається в розробці психокорекційної програми з актуалізації захисних механізмів від маніпулятивного впливу засобів масової інформації (ЗМІ). Матеріали дослідження можуть бути використані в діяльності практичних психологів для психологічного консультування, психокорекції емоційно-вольової сфери підлітків. p align="justify"> Додаток А. Анкета для батьків
Додаток Б.Беседа з дітьми на тему: "Я і телевізор"
Додаток В.Наблюденіе, проведене психологом
Додаток Г.Учебний експеримент: "Телебачення. Небезпеки. Діти "
Розділ 1. Теоретичні основи вивчення впливу засобів масової інформації на емоційно-вольову сферу підлітків у психології
.1 Психологічна сутність впливу сучасних засобів масової інформації на розвиток особистості
Людина XXI століття живе в медіатізірованном просторі, який складає його нове місце існування, реальність сучасної культури. Засоби масової комунікації, нові технології - (мультимедіа, а...
