тосовують вже розроблені діагностичні методики; вони у своїй діяльності нерідко стикаються з необхідністю скласти схему спостереження або сформулювати питання діагностичного інтерв'ю, розробити тест досягнень чи біографічну анкету та ін Тому психологи-практики повинні володіти навичками конструювання таких методик.
. Розробка психодіагностичної методики
Ще одне об'єднує творців методик і практиків: в якій би сфері не працював психодиагност (у науково-дослідній або прикладної), він не повинен забувати про те, що психодіагностика становить одну з галузей психологічної науки. Тому без глибокого наукового знання, без розуміння принципів і законів психології не можна займатися психодіагностикою. p align="justify"> Розробка діагностичної методики - складний процес, що істотно відрізняється від життєвих уявлень про те, що достатньо лише створити завдання або сформулювати запитання. Помилково поверхневе і спрощене ставлення до психодиагностическому інструментарію, коли так званим В«психологічним тестомВ» вважається будь-який комплекс завдань, який не має наукового обгрунтування і не пройшов необхідної перевірки. p align="justify"> У полоні таких уявлень виявився винахідник Томас Едісон, який запропонував у 1921 р. в якості тесту випадковий набір питань, які сам Едісон вважав надзвичайно простими. Серед них були, наприклад, такі: В«Який телескоп є найбільшим у світі?В», В«Який вага повітря в кімнаті об'ємом 20x30x10 футів?В», В«Яке місто в Сполучених Штатах лідирує у виробництві пральних машин?В». Випускники коледжу змогли дати всього кілька правильних відповідей на запитання цього В«тістаВ», і це сприяло тому, що було підірвано довіру до самого методу тестування, знизився науковий авторитет психологічної діагностики. p align="justify"> В даний час загальновизнано, що діагностична методика може принести відчутні корисні результати, якщо вона буде мати теоретичне обгрунтування та відповідати встановленим методичним критеріям. Тому створення методик вимагає великої дослідної та методичної роботи. Але така робота неминуча, оскільки визнається велике суспільне значення психологічної діагностики, її практична цінність. p align="justify"> Відсутність теоретичної бази було основною причиною критичних випадів на адресу психодіагностичних методів (тестів), їх вважали В«сліпими пробамиВ» (вислів Б. М. Теплова) через те, що тестологи нерідко не вміли обгрунтувати та пояснити того, що зафіксовано в результатах тестування. Заглиблюючись в обслуговування практики, діагностика на ранньому етапі свого розвитку стала віддалятися від психології. У неї склався свій понятійний апарат, свої методичні процедури і критерії досягнень. Виникла загроза депсіхологізаціі діагностики. p align="justify"> Однак за останні десятиліття теорія психологічної діагностики зробила великий крок вперед, і хоча не можна визнати, що вже зроблено все можливе і необхідне в цьому напрямку, зараз досягнуто головне ...
