ти таким поза групи людей, серед яких він популярний.
Офіційне положення, володіння владою асоціювалися з лідерством: називалися синоніми «керівник», «командир», «ватажок», «вождь», «президент» і пр.Чем старше були випробовувані, тим також частіше вони називали цей фактор.
Емоційно-вольові якості особистості: лідеру приписували силу духу, цілеспрямованість, енергійність і т. п. Ці якості відзначали всі категорії випробовуваних, однак частіше це робили самі юні учасники дослідження.
Моральні характеристики: порядність, чесність, справедливість, дотримання законів, вірність слову, відповідність слів і справ, відповідальність і т. п. зазвичай приписували позитивного лідеру. У ряді випадків малися на увазі бажані, а не реальні якості лідера: наприклад, випробуваний говорив про лідера: «він повинен володіти такими якостями». У цьому результаті можна побачити як негативний досвід спілкування з лідерами, так і мрію людей про «хороше» лідері.
Організаторські здібності властиві лідеру і проявляються, на думку піддослідних, в умінні «управляти», «командувати». Такі асоціації цілком природні, так як відображають характерні дії лідера (часто називався синонім поняттю «лідер» - «організатор»).
Лідеру приписували інтелектуальні якості і високу освіченість. Характерними були висловлювання типу «інтелігентна людина», «культурний», «компетентний», «розумний» і пр. Незважаючи на те що в науковій літературі доведена спірність зв'язку лідерства з інтелектом, в повсякденній свідомості така асоціація залишається.
Окрему категорію склали негативні якості лідера (висловлювання типу «хороших лідерів мало», «здатний організувати людей на негативні дії», «нахабний», «параноїк», «постійно кричить» тощо) Їх називали частіше чоловіки, ніж жінки. Чоловіки також частіше жінок звертали увагу на фізичну силу і підлогу лідера. В цілому ж всі категорії випробовуваних характеризували лідера скоріше позитивно, ніж негативно.
Характеристики лідера, пов'язані з ситуацією (ситуативні), відзначалися досить рідко (це висловлювання типу «в будь-якій ситуації знаходить вихід», «швидко орієнтується в ситуації»), як і характеристики, пов'язані з мотивацією лідера («лідер - той, хто хоче ним бути »,« прагне до влади »,« прагне бути в центрі »)
Чи існує подібна модель у професійних психологів і чи впливає стать випробуваного на його уявлення про лідера? Відповідь позитивна.
По великій кількості якостей було виявлено схожість поглядів чоловіків і жінок. Самими значущими для лідера вважалися: а) впевненість у собі; б) організаторські здібності; в) емоційно-вольові якості (ініціативність, активність, наполегливість, соціальна сміливість); г) почуття гумору; д) знання того, що потрібно робити в конкретній ситуації; е) честолюбство. Таким чином, незважаючи на крах «теорії рис» лідерства, про який не можуть не знати професійні психологи, ця теорія продовжує впливати на формування їх імпліцитної моделі лідерства. Її елементом є уявлення, що лідер неодмінно повинен володіти якимось універсальним набором якостей, що забезпечують йому успіх в будь-якій групі і в будь-якій ситуації.
Чоловіки-психологи приписували лідеру домінантність і прагнення до лідерства, а жінки, їхні колеги, - вміння переконливо говорити. В цілому респонденти приписували лідеру якості своєї статі. Можна говорити про переважання у психологів-чоловіків уявлень про конкурентної моделі лідерства, а у ...
