м'яток природи - стрімких скель, глибоких карстових провалів, мальовничих гротів, і озер. Над розробкою даної стежки трудилися викладачі та студенти Уральського університету.
Не менш відомі екологічні стежки, створені в Московській області викладачами та студентами Московського університету, а школярі Московських шкіл розробили проект стежки природи «Матвіївська ліс», що проходить по околиці Москви, обладнана «Стежка слідопитів» в Ізмаїлівська парку столиці. «Навчальна екологічна стежка», що проходить по мальовничому березі річки Оки, створена під керівництвом вчителів школярами міста Пущино Московської області. Зараз в Росії налічується близько трьохсот таких стежок.
.1 Соціальні функції
Чверть століття тому, коли в нашій країні стали з'являтися перші стежки подібного типу, вони називалися «навчальними стежками природи».
Малося на увазі, що така стежка - це місце, де «ми вивчаємо природу» або де «природа нас вчить». Іншими словами, основна ідея створення стежки полягала (та й зараз полягає), насамперед, в еко логічному навчанні та вихованні тих, хто відвідує охоронювані природні території. Саме тому останнім часом став все частіше вживатися термін «екологічна стежка», або, для стислості - «екостежок».
Поряд з вирішенням завдань освіти, навчання і виховання, стежки сприяють і охорони природи. Вони є свого роду регулятором потоку відвідувачів, розподіляючи його у відносно безпечних для природи напрямках. Крім того, стежка забезпечує можливість дотримання природоохоронного режиму на певній території, тому що полегшує контроль за величиною потоку відвідувачів і виконанням встановлених правил. Таким чином, основні цілі створення екостежок можна об'єднати в дві групи: еколого-просвітницька та природоохоронна.
Еколого-просвітницька: поєднання активного відпочинку відвідувачів екостежок в природній обстановці з розширенням їх кругозору; формування екологічної культури - як частини загальної культури взаємин між людьми і між людиною і природою.
Природоохоронна: локалізація відвідувачів природної території на визначений ном маршруті.
Особливість процесу екологічного навчання і виховання на екостежок полягає в тому, що він будується на основі не дидактичного, а невимушеного засвоєння інформації і норм поведінки в природ ном оточенні. Досягається це шляхом органічного поєднання відпочинку і пізнання під час перебування на маршруті.
1.2 Тенденції розвитку освітніх екостежок та центрів
Екологічні стежки класифікують за різними критеріями, насамперед, по довжині маршруту або його тривалості. Загальноприйнятою класифікації за цими критеріями не існує, тому вони дуже відносні: стежка, що має довжину 4-5 км, для невеликого за площею національного парку типу «Лосиного острова» увійде в категорію довгих, а для обширного національного парку «Югид-Ва» вважатиметься короткою. У міських умовах середня довжина екостежок може коливатися від декількох сотень метрів до кількох кілометрів. У дикій природі їх довжина може досягати десятків, а то і сотень кілометрів. Відома Аппалачськая стежка в США має довжину 3300 км. У нашій країні аналогічні стежки створюються на Байкалі (Велика Байкальська стежка - ББТ), розпочаті розробки проектів на Камчатці і Уралі.
Як і туристські маршрути, екологічні стежки можуть бути лінійними, напівкільцеві, кільцевими і радіальними (в останньому випадку, шлях ту...
