нях щодо ідеальних понятійних моделей, можна говорити про можливості як про загальний нейтральному полі для цих протилежностей. Парадигма «можливе - неможливе» може бути своєрідним контуром, всередині якого і відбувається процес вибору. Сутність даної парадигми двояка - з одного боку це зовнішні обмеження процесу (час і місце, ситуативні, природні та соціальні явища), з іншого - внутрішня детермінація - родові травми, ранні імпринти, психофізіологічні характеристики і фізичні ліміти, вікові та особистісні особливості.
. Безперервність і переривання процесів виборів. Поняття просто вибір більш широко по відношенню до поняття особистісний вибір, тому що включає в себе вибір неусвідомлений, мінімум якого становить наявність потенційних (не активовані) альтернатив, що не претендують на стан конфлікту, принаймні, представленого в свідомості через відсутність в цьому реально усвідомленої потреби. У цьому випадку можна говорити, що ці вибори більш близькі до простих реакцій, детермініруемих зовнішніми і внутрішніми стимулами, але навряд чи зводяться до них. Для того, щоб їм перетворитися на вибір свідомий і вільний, необхідна по Р.Мею детермінантності «пауза» між стимулом і реакцією, простіше кажучи, простір «паузи» і є зоною усвідомлення вже активованих альтернатив. Момент усвідомлення наявності конкурентних альтернатив може бути спусковим гачком для запуску процесу свідомого вибору. У цій ситуації є сенс умовно позначити як безперервність, постійне перебування в процесах виборів і свідомих і несвідомих, а переривання процесів виборів як метаморфозу, при який несвідомі вибори, будучи припинені усвідомленістю альтернатив, перетворюються на вибори вільні та особистісні.
. Символіка процесу вибору, як проективна характеристка процесу, може бути представлена ??продуктами творчості самої особистості при роботі з психологом для зняття напруги в період перебування в процесі вибору, з одного боку і для активації елементів цього процесу з іншого , для прояснення ситуації у виборі альтернатив і пошуку необхідних для цього ресурсів.
. Когнітивна і особистісна складова процесу вибору. У процесі вибору бере участь одночасно і когнітивна та особистісна сфера суб'єкта вибору, що умовно можна позначити як інтеграцію раціональності та моральності при прийнятті рішень. Однак між двома цими сферами існує певний взаємозв'язок. Так К. Поппер (в інтерпретації Т.В. Корнілової) виділяє інтелектуальну складову і підстави прийняття рішень в ситуації вибору, що мають раціональну та ірраціональну природу відповідно - саме ціннісні орієнтації особистості можуть бути критерієм прийняття рішень при оцінці альтернатив. Кром того, виходячи з теорії задоволеності Г. Саймона, процес вибору може завершуватися, по Корнілової, що не оптимально - кращим рішенням з точки зору його раціональності, а просто відповідати стану задоволеності від прийнятого рішення.
. Психічні стану процесу вибору. Виходячи з детерминантной «паузи» Р.Мея, можна уявити стан особистості в даному процесі за такою схемою:
Неусвідомлене стан передбачення чого - то важливого (за його наявності), безпосередньо перед запуском процесу вибору.
Стан близьке до інсайту в момент усвідомлення наявності активованих альтернатив.
Стан внутрішнього конфлікту, з-за неможливості зробити вибір.
Стан фрустрації...
