оли потрібно щадити голосовий апарат, рекомендується говорити пошепки.
Ушкоджують голосові зв'язки часті запалення дихальних шляхів. Негативний вплив на голосообразующій апарат куріння та вживання алкоголю.
Важливу роль відіграє особливий хрящ - надгортанник. Він закриває вхід в гортань, коли ми їмо, та навпаки, відкриває його, коли ми дихаємо.
- Як влаштовані легені?
Основний орган дихальної системи - легкі. Легкі розташовані в грудній порожнині. Кожне легке зверху покрито плеврою, яка складається з двох листків: один покриває легке, інший вистилає грудну порожнину.
Між цими листками знаходиться щелевидная порожнину, яка містить трохи рідини.
Тканина легкого складається з розгалужених бронхів і легеневихбульбашок - альвеол, які густо обплетені капілярами.
IV. Закріплення знань. p> 1 група: робота з завданнями рубрики "Які твердження вірні? "на с.140 підручника (Вірні твердження дано на с.141).
2 група: робота із завданнями рубрики "Обери правильний відповідь "(Правильні відповіді дані на с.141)
3 група: робота із завданнями рубрики "Подумай!" на с. 141 підручника. p> - Чому потрібно дихати через ніс, а не через рот?
Відповідь: рот - це орган травної системи і тому не має тих пристосувань і не виконує тих функцій, які покладені на носову порожнину.
Носова порожнина - це частина дихальної системи. Усередині вона вистелена слизовою оболонкою, пронизана безліччю капілярів. Кров зігріває повітря, який проходить через порожнину носа. Слиз, що виділяється слизовими залозами, зволожує вдихаємо повітря і затримує пил. Очищає від пилу повітря і миготливий зпітелій, що покриває слизову оболонку. Його клітини мають найтонші вирости - вії, які весь час знаходяться в русі. Завдяки коливанням війок з носової порожнини виводяться частинки слизу з прилип до неї пилом.
З носової порожнини зігрітий, зволожений і очищений повітря надходить у нижче розташовані органи дихання.
- Чому опущений у воду шматочок легенів не тоне?
Відповідь: тканину легенів складається з бронхів і легеневих бульбашок, які заповнені повітрям. Повітря легше води і тому підтримує шматочок легенів на поверхні води.
V. Завдання додому: вивчити текст підручника на с. 138-139, в робочому зошиті виконати завдання 111 і 115, бажаючим підготувати повідомлення за темами: "Як треба дихати?" або "Гігієна повітря"
Конспект уроку: 02.03.2007 р.
У навчальному плані урок №: 46
1. Тема уроку: Травлення в шлунку і кишечнику. p> 2. Цілі заняття: навчальні - познайомити учнів з особливостями
будови шлунка і кишечника; процесами, що відбуваються в них, властивостями ферментів шлункового соку, умовами їх активності; розглянути роль соляної кислоти в травленні; роль підшлункової залози, печінки, кишкових залоз у травленні; особливості всмоктування поживних речовин в травному каналі; нервову і гуморальну регуляцію відділення шлункового соку;
розвиваючі - формувати вміння: самостійно працювати текстом і малюнками, даними в підручнику, витягувати з них швидко і точно потрібну інформацію; логічно мислити; виконувати нескладні експерименти, робити припущення і висновки;
виховують - виховання таких якостей як, вміння працювати в групах, комунікабельність; формувати настрій на здорове харчування.
3. ТСО і засоби наочності: таблиця "Схема будови органів травлення ".
4. Використана література:
1. Сапин, М.Р. Анатомія і фізіологія людини з віковими особливостями дитячого організму [Текст]/М.Р. Сапин, В.І. Сівоглазов. - М: Видавничий центр "Академія", 1999. - 448 с. p> 2. Сонін, Н.І. Біологія. 8 клас. Людина [Текст]/Н.І. Сонін, М.Р. Сапин. - М: Дрофа, 2001. - 216 с. p> 5. Тип уроку: комбінований урок. p> 6. План проведення заняття:
№ і назва етапу
Час
1. Організаційний момент. /Td>
3 хв.
2. Перевірка домашнього завдання. /Td>
10 хв.
3. Вивчення нового матеріалу. /Td>
20 хв.
4. Закріплення знань. /Td>
10 хв.
5. Завдання додому. /Td>
2 хв.
7. Хід уроку:
Форми, методи, засоби, що застосовуються на уроці
Діяльність вчителя та учнів
Учитель слухає відповіді учнів, при необхідності доповнює.
