уть виконувати вказівки та доручення дорослих, рідко проявляють власну ініціативу.
Глава 1. Самостійність молодших школярів як педагогічна проблема
1.1 Сутність самостійності як інтегративної якості особистості
Самостійність - поняття, яке досить часто зустрічається на сторінках публікацій, присвячених людині. Їм оперують філософи, громадські та державні діячі, письменники, люди мистецтва, політики, соціологи, а також психологи і педагоги. Практично в будь-якої теорії або концепції, що стосується людського існування, можна знайти цю категорію. Все це разом узяте дозволяє нам говорити про те, що проблеми виховання самостійної людини з давніх часів розглядалися в різних галузях гуманітарного знання.
Для розкриття особистості дитини вельми важливо знайти системоутворюючий компонент. В якості такого механізму вчені виділяють самостійність, яка, будучи інтегральним показником розвитку дитини в цілому, дозволяє йому надалі порівняно легко орієнтуватися в умовах, що змінюються, використовувати знання й уміння в нестандартних ситуаціях.
Розвиток самостійності учнів - одне з актуальних завдань сучасної освіти, а прищеплення молодшим школярам навичок самостійної роботи над навчальним матеріалом є однією з обов'язкових умов успішного навчання.
Самостійність в енциклопедичних виданнях визначається як узагальнене властивість особистості, що виявляється в ініціативності, критичності, адекватній самооцінці і почутті особистої відповідальності за свою діяльність і поведінку [8]. Н.Г.Алексеев визначає самостійність як властивість особистості, що характеризується двома взаємопов'язаними факторами: сукупністю засобів - знань, умінь і навичок, якими володіє особистість, і її ставленням до процесу діяльності, її результатами і умовами здійснення, а також до до зв'язків з іншими людьми [9].
И.С.Кон включає в поняття «самостійність» три взаємопов'язаних якості: 1) незалежність як здатність самому, без підказки ззовні, приймати і здійснювати рішення, 2) відповідальність, готовність відповідати за наслідки своїх вчинків і 3) переконання в реальної соціальної можливості і моральної правильності такої поведінки [10].
Самостійність як властивість особистості, риса характеру - унікальна здатність людини протистояти тиску ззовні, зберігати свою індивідуальність. У сучасній довідковій літературі з педагогіки самостійність визначена як: одне з провідних якостей особистості, що виражається в умінні поставити певну мету, наполегливо домагатися її виконання власними силами, відповідально ставиться до своєї діяльності, діяти при цьому свідомо і ініціативно не тільки в знайомій обстановці, а й в нових умовах, що вимагають прийняття нестандартних рішень [11].
У словнику-довіднику з педагогіки дається такий визначення: «Самостійність - вольове властивість особистості, здатність систематизувати, планувати, регулювати і активно здійснювати свою діяльність без постійного керівництва та практичної допомоги ззовні» [12]. У психологічному словнику є таке визначення: «Самостійність - узагальнена властивість особистості, що виявляється в ініціативності, критичності, адекватній самооцінці і почутті особистої відповідальності за свою діяльність і поведінку» [13]. У словнику російської мови С. І. Ожегова «само...
