ереїдання, проституція - явища не прості, причини їх різноманітні, але завжди мають індивідуальний підтекст. У той же час в кожному з них є щось спільне - низька культура людини, обмеженість виховання, слабка сила волі у вигляді низької мотивації. Останнє дозволило встановити особистісне ставлення студентів до здорового способу життя, виявивши, що більшість респондентів (98, 3%) вважають за необхідне дотримання здорового способу життя для зміцнення і збереження свого здоров'я. Разом з тим 75, 8% студентам не вдається дотримуватися режиму праці та відпочинку; 78, 7% - не дотримуються режим харчування; 55, 6% - курять тютюнові вироби; 32, 6% - небайдужі до алкогольних напоїв; 85, 4% - не знають або не використовують у повсякденному житті методи психологічного розвантаження; 41% - не використовують методів самоконтролю за станом свого організму; 50, 6% - не застосовувати у своєму повсякденному житті методи загартовування організму і тільки 71, 9% респондентів регулярно займаються фізичними вправами, що підтверджує поява аномальних ознак у свідомості і самосвідомості особи сучасного студента факультету фізичної культури.
Таким чином, стає очевидним і доводиться констатувати невідповідність формуються образів «культури здоров'я» у самосвідомості особистості поведінки респондентів. Найімовірніше, для збереження і зміцнення здоров'я в сучасній російській культурі, в суспільстві в цілому не сформована в повсякденній свідомості мотивація здорового способу життя. Яка ж причина отриманих результатів? З точки зору психологів, соціологів, педагогів, постіндустріальне суспільство характеризується превалюванням цінностей особистісної індивідуальності над державними цінностями. Покоління ж обстежуваних та їх батьків виховувалося в суспільстві, де державні цінності переважали над особистісними, що виключало «культуру здоров'я» з буденної свідомості як вищу особистісну мотивацію, бо формування культури на рівні свідомості і самосвідомості відбувалося в ім'я вищих інтересів держави.
Справжній аналіз дозволив представити якісну характеристику когнітивно - мотиваційного компонента самосвідомості, виділивши рівні його розвитку. Когнітивно-мотиваційний компонент у структурі культури здоров'я респондентів, на наш погляд, є значимим, тому що усвідомлення образів здоров'я та культури як основних цінностей життя визначає образ повсякденному житті, тобто спосіб буття, образ думок, стиль життя, поведінку. Когнітивно-мотиваційний компонент певною мірою забезпечує розвиток інших компонентів культури здоров'я - емоційного і конативной-вольового, що відображають спектр життєвих домінант і установок. Результати цього дослідження дозволили зробити висновок про домінування невисокого рівня розвитку когнітивно-мотиваційного компонента самосвідомості феномена «культура здоров'я» у студентів.
Емоційний компонент у структурі культури здоров'я особистості визначає емоційний фон життя, що відображає, як правило, рівень фізичного і соціального благополуччя, працездатність, якість і задоволеність життям, і, крім того, емоційний фон є основою для імовірнісного виникнення і розвитку психосоматичних розладів, причиною яких служать емоційні стресори, що ослабляють сили опірності організму, що викликають перебудову роботи нервових і гормональних механізмів регуляції адаптаційних процесів.
Вивчення емоційного компонента показало, що у більшості респондентів навіть банальні стреси найістотнішим чином впливають на індивідуал...
