сі держави при вступі до Заради Європи декларувалі Готовність создать Громадянське суспільство, жити в умів демократії, організуваті Громадянська освіту молоді. Альо реальна практика, як Бачимо, Суттєво відрізняється від тих Прагнення, Які зафіксовані в офіційніх документах. Тож основне Завдання - Зменшення розріву между деклараціямі и практикою, Формування Громадянської компетентності.
Життя повсякчас вісуває перед освітянамі глобальні проблеми, однією з якіх є Громадянське виховання ОСОБИСТОСТІ. Актуальність громадянського виховання в Україні зумовлюється процесом відродження нації. Україна є поліетнічною державою. Саме тому Громадянське виховання, Яке покликання Сприяти формуваня соборності України, відіграє особливо ВАЖЛИВО роль. На базі демократичних цінностей, что мают лежать в основе громадянського виховання, можливе об єднання різніх етносів и регіонів України Задля розбудови и Вдосконалення суверенної, демократічної держави, громадянського суспільства [10, с.73].
ЦІ Процеси вімагають Формування Громадянської культури. ВАЖЛИВО роль у цьом плані відіграють ВСІ ланки системи освіти загаль и громадянська освіта та виховання, Які формують у громадян ідеї та Поняття про права та обов язки людини, віховують здатність до критичного мислення, уміння відстоюваті свои обов язки та віявляті толерантність до поглядів других людей.
ВАЖЛИВО місце у змісті громадянського виховання посідає Формування культури міжетнічніх стосунків, тоб реалізація взаємозалежніх інтересів етносів, народностей у процесі економічного, політічного, СОЦІАЛЬНОГО и духовного життя на принципах свободи, рівноправності, взаємодопомоги, миру, злагоди, толерантності .
Культура міжетнічніх стосунків має економічну, правову та духовну основу. Деформація ціх основ виробляти до конфліктів міжетнічніх стосунків, проявів шовінізму та других небезпечних для громадського миру та злагоди СИТУАЦІЙ. Культура міжетнічніх стосунків проявляється у повазі до інтересів, прав, самобутності великих и малих народів, готовності й умінні йти на компромісі з різнімі етнічнімі, релігійнімі групами заради СОЦІАЛЬНОГО світу в державі. Громадянське виховання має стімулюваті и Розвиток планетарної свідомості, яка Включає Відчуття Єдності та унікальності життя на Землі, повагу до всіх народів, їх прав, інтересів и цінностей; розуміння світу як Єдності и різноманітності системи держав, Які мают мирно співіснуваті, співпрацюваті в умів свободи, на засобой моральних ідеалів, гуманізації міжнародніх стосунків, Визнання Головня пріорітетом права людини, нації и народів, постійної уваги до світовіх проблем.
Процес Формування компетентності відповідно до блоку «Людство» за базовим компонентом дошкільної освіти передбачає комплекс уявлень дитини про державу, народи, нації, суспільство, людство як узагальнення категорію, что спріяє оволодінню системою знань про людину і суспільство. Весь освітньо-виховний процес має буті насіченім різнімі заходами, что розкрівають суть ціх зрозуміти [2].
В.М. Волков писав: «Народ у найбільш чистому вігляді всегда представляються діти. Колі національне помірає в дітях, то це означає початок знікнення нації »[9, с.74]. Тому, забезпечуючі національне виховання дітей звітність, формуваті національну свідомість путем Вивчення рідної мови, Ознайомлення Із звичаєм, традіціямі. Альо, ставлячі в структурі ОСОБИСТ...
