-й класи. Також цей іспит може бути обраний, якщо учень добре розбирається в предметі і це один з найбільш легких для нього іспитів, адже в 9-му класі доведеться вибирати два іспиту з необов'язковим для здачі предметів. Крім того, іспит з географії, як і будь-який інший, може бути вибраний на регіональному рівні для всіх випускників року в тій чи іншій області, республіці, краї чи місті [20].
Випускники при підготовці до атестації можуть використовувати демоверсії екзаменаційних робіт з предметів. Зміст екзаменаційних робіт визначається обов'язковим мінімумом змісту основного загальної освіти з предметів і федеральним компонентом державного стандарту загальної освіти [15].
Екзаменаційна робота складається з 30 завдань різних типів. Тривалість роботи - 120 хвилин. Завдання перевіряють географічні знання, що становлять основу географічної грамотності випускників, а також - здатність застосувати знання та вміння в різних ситуаціях [15].
Особливістю екзаменаційних робіт є їх спрямованість на перевірку сформованості таких затребуваних в сучасному світі умінь, як користуватися різними джерелами інформації - статистичними матеріалами, географічними картами, текстами. При розробці екзаменаційних робіт були враховані також вимоги по орієнтації сучасної освіти на формування умінь застосовувати отримані знання в найрізноманітніших ситуаціях. Був зроблений акцент на компетентнісний завдання, тобто такі, які перевіряють можливість застосувати наявні географічні знання для аналізу явищ і процесів, що відбуваються в сучасному світі. Для цього були розроблені завдання, які вимагають визначити з запропонованої ситуації, які географічні знання потрібні для її розуміння і аналізу, і потім застосувати їх у ситуаціях, близьких до життєвих, перевіряють вміння витягувати інформацію тексту, статистичних таблиць, карт [8].
При виконанні роботи дозволяється користуватися атласами 7-9 класів. Але в завданнях немає прямої вказівки на використання карт атласу. Учні самі повинні визначити, які карти атласу і для виконання яких завдань доцільно використовувати. Так перевіряється сформованість вміння виділяти географічну складову пропонованої ситуації і вибрати адекватний джерело інформації для її вирішення [14].
Поряд з перевіркою сформованості предметних компетентностей, робота традиційно перевіряє знання географічних фактів, закономірностей, розуміння сутності географічних явищ і процесів, їх прояву на різних територіях. Важливою частиною роботи також є перевірка просторових уявлень про світ і нашій країні [13].
У зв'язку з вимогами стандарту в екзаменаційній роботі перевіряється сформованість уявлень про країни світу, регіонах Росії [18].
При проведення атестації у новій формі використовуються завдання стандартизованої форми, що включають в себе завдання з відповіді, а також з коротким і розгорнутою відповіддю (за аналогією з ЄДІ). Виконання цих завдань дозволяє встановити рівень освоєння федерального державного стандарту основної загальної освіти випускниками 9 класів [18].
Введення в практику нової моделі іспиту для випускників основної школи продиктовано необхідністю впровадження в практику відкритої та об'єктивної процедури оцінювання навчальних досягнень учнів [18].
Введення ДПА допомагає забезпечити рівні умов...
