итуації. Мають значення два моменти:
. Визначення сильних і слабких складається ситуації з точки зору їх використання для виграшу очка.
. Прогнозування можливого розвитку ігрової ситуації передбачення дій суперника. Чим раніше буде розгадано поведінку гравців команди суперника, тим раніше і ефективніше можна організувати протидію.
Глибина і якість аналізу та оцінки ситуації, як і вибір рішення, залежить в найповнішій мірі від грамотності і досвіду гравців, від рівня їхньої теоретичної підготовки, від інтелектуальної здібності.
Вибір і прийняття найбільш ефективного рішення здійснюється гравцями на основі проведеного аналізу складається ігрової ситуації з урахуванням своїх можливостей, особливостей гравців команди суперника і партнерів. Враховується при цьому успішність їх дій, поточне психологічний стан, здатність до вольових проявів, переваг, ступінь шаблонності ігрових дій, з обліку в партії і багато іншого.
Чим вища кваліфікація і майстерність гравця, тим більше кількість характеристик він може використовувати при аналізі ситуації, тим точніше може бути прогноз, тим ефективніше прийняте рішення. На вибір рішення впливають і інші фактори: відповідальність, сміливість, психологічний клімат у команді, характер відносин з тренером та інше. Якщо гравців лаяти за кожне самостійне нестандартне рішення (по початку, м.б, і не ефективне), то кінцевим результатом буде їх безвідповідальне, шаблонне, передбачуване дію, примітивна і не виразна гра.
Успішність реалізації прийнятих рішень залежить від ступеня досконалості рухи гравців, від ефективності структури рухового акту, що забезпечує принцип ситуативної доцільності, це надзвичайно важливий момент тактичної підготовки. Мало знати, як треба робити, треба вміти це робити. Часто під час матчу можна чути нарікання того чи іншого тренера: «я скільки разів тобі це казав ... чому ти цього не робиш!?» На обличчя ситуація, коли пояснили, але не навчили, незважаючи на проведену роботу. Без відповідних вправ, без практичного досвіду самостійного прийняття та реалізації рішень, в тому числі в іграх. Чи не навчитися ефективної тактиці ведення боротьби. Адже знати і вміти - речі різні. Дуже важливо, що від активної, пізніше пасивної допомоги тренера потрібно своєчасно переходити до ситуацій, тренувальним або ігровим (бойовим) ситуацій, коли вибір рішень і відповідальність за них повинен здійснювати сам. Тільки самостійно здійснені тактичні дії навчать гравця мислити і зроблять його майстром.
Можна жорстко керувати гравцями і регулювати їх дії (від сих до сих), але при цьому гравці так і не навчаться тактичним прийомам гри. Формувати потрібно не виконавців волею тренера, а самостійних творців, творців гри. Творець в купе з укоріненою відчуттям самоцінності особистості не переможемо.
Але звернемося до витоків, у відомому сенсі тактичний навик вторинний, по відношенню до рухового. Рухові навички є своєрідною основою тактичних дій. Прийняття гравцем рішення реалізується за коштами рухів. Чим ширше коло сформованих рухових навичок, чим здійснено їх структура, тим складніші тактичні задуми може реалізувати гравець, тим ефективніше його гра.
Тактичним діям потрібно навчати після закріплення на відповідному рівні механізмів структура рухових навичок гравців. Навч...
