ання тактики можна трактувати як продовження процесу формування навичок рухів, останню його стадію-стадію розвитку ситуативної доцільності. Рух стає дією. У наслідку можна говорити про вдосконалення техніко-тактичних навичок гравців. Однак необхідно розрізняти обидві складові, щоб не упустити відставання однієї з них. У процесі виконання вправ тактичної спрямованості особливо групових і командних, ставати очевидним протиріччя. Мається на увазі те, що надмірне захоплення вправами тактичної спрямованості призводить до «розмивання рухової структури навику», і його деградації. І навпаки беззаперечний пріоритет вправ «на техніку» гальмує розвиток тактичних можливостей гравців, роблячи їх безпорадними в умовах швидко мінливих ігрових ситуацій. У першому наближенні моментом, з якого можна застосовувати найпростіші вправи тактичного характеру, можна вважати той етап навчання, на якому рухова структура навику виконанні ігрового прийому не деформується з додаванням елементів вирішення завдань забезпечення ситуативної доцільності. Іншими словами тактикою можна займатися, якщо пропонованих вправах зберігається «техніка» рухів. В іншому випадку потрібно зменшити складність «тактичних» вправ. Таке співвідношення використовуваних тактичних і технічних вправ дуже важливо дотримуватися тренувальному процесі - так забезпечується більш висока якість навчання, постійний і швидкий процес спортивної майстерності волейболістів, що виключає переучування. Необхідно також усунути інші «збивають чинники»: втома, недостатню мотивацію, зниження інтересу до тренувань в результаті великої кількості одноманітних, монотонних вправ, відсутність конкретних завдань, міжособистісні конфлікти та інше. Весь процес навчання умовно можна пояснити на ряд етапів, вирішальних все більш складні завдання.
Навчання тактичним дією без опір партнерів по команді
З пасивним або обмеженим опором партнерів.
З активним опором, у тому числі і в змагальній формі.
У тренувальних іграх, у тому числі і з додатковими завданнями.
В змаганнях і товариських іграх.
Завдання тренера - навчити гравця самому побачити якомога більше істотних характеристик ігрових ситуацій, самому її оцінювати, самому прийняти ефективне рішення і реалізувати відповідаючи за результат, створити у вправах необхідні ігрові ситуації, де від гравців потрібно проявити тактичне вміння і акцентувати увагу на всіх складових майстерності доцільних ігрових дій. «Важливо, яка вправа виконувати, а ще головніше, як його виконати!»
Блокування-є в повній мірі техніко-тактичним прийомом гри. У процесі вирішення ігрових завдань протидії за допомогою блоку, атакуючим дією суперника. Також блокування є невід'ємною частиною оборони команди.
У гравців практично будь-якого класу можна побачити масу помилок, в тому числі, технічного характеру, що знижують ефективність блоку і захисних дій.
Ефективність блоку протидії біля сітки атакам суперника складається з ряду послідовно розв'язуваних блокуючими гравцями завдань:
.. Тактичні:
А) передбачення напряму другої передачі і зони атаки, а на цій основі своєчасний початок зсуву до місця нападу.
Б) своєчасне переміщення в зону атаки і створення умов для високого с...
