ластинку вiд годині.
завантажено Дану лабораторну роботу, Користувачі мают змогу ознайомитись з теоретичності матеріалом, а потім перейти до Виконання лабораторної роботи. Інтерфейс програми Зручний тім, что в будьякий момент можна Зупинити процес, продівітіся підказки, Изменить параметри системи або ж зверни Інший вид ЕКСПЕРИМЕНТ. Користувач может Изменить кількість молекул, температуру, відстань между пластинками та прослідкуваті помощью графіків, як змінюється система при зміні тихий чі других параметрів. Це Дає змогу краще зрозуміті суть Явища в язкості, причини его ВИНИКНЕННЯ. Слід Зазначити, что користувач сам обирає Який процес ВІН досліджує при зміні виду пластинки (можна Встановити вільну чі закріплену пластинку або ж зовсім прібраті ее та Розглянуто Потік газу).
Таким чином, дана лабораторна робота Дає можлівість наочно продемонструваті Явище в язкості, что может буті Використана як во время викладу нового матеріалу, так и во время Виконання фізічного ЕКСПЕРИМЕНТ.
Отже, Інтерактивне моделювання фізічніх Явища (віртуальний фізичний експеримент) усьо Ширшов застосовується во время Вивчення фізики. Підтвердженням цього є значний кількість публікацій та чималий асортимент комп ютерних дисків з відповіднім Програмне забезпечення.
Реалізація СУЧАСНИХ технологій навчання, Які б комплексно охоплювалі ВСІ складові навчання фізики учнів загальноосвітньої школи, вімагає НЕ Тільки обладнання шкільного кабінету фізики, або, прінаймні, кабінету інфоратікі, сучасности комп ютерами, а й наявності спеціфічного програмного забезпечення , через Яке здійснюється методична підтримка. [3; с. 22]
Слід Зазначити, что віртуальний фізичний експеримент є позбав одним Із структурних ЕЛЕМЕНТІВ Навчальний процес и его проведення слід поєднуваті з реальним фізічнім ЕКСПЕРИМЕНТ, пріділяючі ПЄВНЄВ уваг шкірному з них залежних від конкретної мети. Тоб йдет не про заміну демонстрацій або самостійного Дослідження учнямі реальних Явища, а позбав про їх ДОПОВНЕННЯ інтерактівнім Моделювання.
інформаційний урок фізика комп'ютер
Бібліографія
. Василинчук А.В. Поєднання фізічного ї віртуального ЕКСПЕРИМЕНТ во время Вивчення діфракції світла / / Фізика та астрономія в школі.- 2005 № 5.- С. 36 - 39.
. Сумський В. І. ЕОМ при вівченні фізики: Навч. посібник / за ред. М. І. Шута.- К.: ІЗМН, 1997. - 184 с.
. Головко М.В. Особливості та перспективи розвітку системи ЗАСОБІВ компютерної ПІДТРИМКИ шкільного курсу фізики / / Комп ютер у школі та сімї.- 2006. - № 5.- С. 22 - 26.
4. Буйніцька О. Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ комунікатівніх технологій у шкільному курсі фізики / / Фізика та астрономія в школі.- 2005 № 4.- С. 24 - 26.
. Волинський В. Класифікація комп ютерних пограмно-педагогічних ЗАСОБІВ навчання / / Фізика та астрономія в школі.- 2005. - № 4.- С. 42 - 46.
