сного позначення просторових категорій (місця розташування, віддаленості, просторових відносин між предметами).
У поняття просторова орієнтація входить оцінка відстаней, розмірів, форми, взаємного положення предметів і їх положення щодо тіла орієнтується.
У більш вузькому ж значенні вираз просторова орієнтація має на увазі орієнтування на місцевості. У цьому сенсі під орієнтуванням у просторі мислиться:
а) визначення «точки стояння», тобто місцезнаходження суб'єкта по відношенню до оточуючих його об'єктів, наприклад: «Я перебуваю праворуч від будинку» і т. п.;
б) локалізація навколишніх об'єктів щодо людини, що орієнтується в просторі, наприклад: «Шафа знаходиться справа, а двері - зліва від мене»;
в) визначення просторового розташування предметів відносно один одного, тобто просторових відносин між ними, наприклад: «Направо від ляльки сидить ведмедик, а ліворуч від неї лежить м'яч».
При пересуванні просторова орієнтація необхідна. Тільки за цієї умови людина може успішно здійснити пересування з одного пункту місцевості в іншій.
Орієнтування ця вимагає завжди вирішення трьох завдань: постановки мети і вибору маршруту руху (вибір напрямку); збереження напрямки в русі і досягнення мети.
Поняття «просторова орієнтація» використовується для характеристики вміння людини орієнтуватися не тільки на місцевості, але і на собі, на іншій людині (ліва рука, права рука), на різних предметах, в умовах обмеженого простору, наприклад на аркуші паперу. Цей процес також передбачає активні дії суб'єкта в просторі. Просторові відносини починають розвиватися дуже рано, це відзначали педагоги і психологи у своїх роботах.
Т.А. Мусейібова зазначила, що просторові відносини розвиваються у дитини поетапно: на 1 етапі діти вчаться орієнтуватися «на собі»: визначати різні частини тіла, особи, в тому числі і симетричні; розуміти їх співвіднесення з різними сторонами власного тіла (попереду, позаду, вгорі, внизу, справа і зліва).
Уміння орієнтуватися «на собі» служить основою для оволодіння орієнтуванням на інших об'єктах - 2 етап; вміння орієнтуватися в навколишньому просторі не тільки «від себе», а й «від будь-яких предметів».
етап - дитина освоює словесну систему відліку по напрямках.
етап - застосування освоєних дитиною навичок в навколишньому просторі, як в тривимірному, так і на площині.
Орієнтування в просторі має універсальне значення для всіх сторін діяльності людини, охоплюючи різні сторони його взаємодії з дійсністю, і є найважливіше властивість людської психіки. У численних філософських, психолого-педагогічних дослідженнях розкривається виняткова роль освоєння предметного і соціального простору в побудові дитиною цілісної картини світу, усвідомленні свого місця в ньому. Пронизуючи всі сфери взаємодії дитини з дійсністю, орієнтування в просторі надає вплив на розвиток його самосвідомості, особистості і, таким чином, є складовою частиною процесу соціалізації. Гармонійний розвиток дитини неможливо без розвитку у нього здатності до орієнтування в просторі. Вивчали просторові уявлення та орієнтування в просторі дослідники встановили, що їх несформованість до кінця дошкільного віку є однією з причин, що виклика...
