Федеральне агентство з освіти
Державне освітній заклад вищої професійної освіти.
Челябінський державний педагогічний
(ГОУВПО) В«ЧДПУВ» університет.
Відділення заочної освіти.
Курсова РОБОТА
Тема: В«Особливості орієнтування в просторі старших дошкільників з порушеннями зору В»
Виконала: студентка 353 групи
Факультету корекційної педагогіки
Овід Н.Д.
Перевірила: Осипова Л.Б.
Челябінськ
2009
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні питання вивчення орієнтування в просторі
1.1 Поняття В«Орієнтування в просторіВ» у психолого-педагогічній літературі
1.2 Розвиток орієнтування в просторі у дітей дошкільного віку
Глава II. Особливості орієнтування в просторі дітей з порушеннями зору
2.1 Клініко-психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями зору
2.2 Особливості орієнтування в просторі старших дошкільників з порушеннями зору
2.3 Методика вивчення орієнтування в просторі у старших дошкільників з порушеннями зору
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Людині для успішної діяльності, для адаптації в суспільстві необхідно вміння орієнтуватися в просторі.
Однією з найважливіших завдань підготовки дітей з порушенням зору до самостійного життя є навчання їх просторової орієнтуванні.
З самого раннього дитинства, коли розвиток рухової сфери лежить в основі фізичного та розумового розвитку, дуже важливо навчити дітей орієнтуватися у малому та великому просторі, допомогти дитині подолати страх перед величезною і незнайомим простором, навчити прийомам захисту при пересуванні і при пошуку впав предмета, навчити обстежити приміщення і ін
Для дошкільників з порушенням зору характерні недоліки розвитку рухів і мала рухова активність. У свою чергу це викликає труднощі просторового орієнтування і недоліки в її розвитку обмежують у Надалі самостійність і активність дітей з порушеним зором у всіх сферах діяльності. У них, в порівнянні з нормально сліпі однолітками, значно гірше розвинені просторові уявлення, можливості практичної мікро - і макрооріентіровкі, словесні позначення просторових відносин. Порушення окорухових функцій викликає помилки виділення дітьми форми, величини, просторового розташування предметів. Тому дуже важливо розвивати і використовувати всі зберіганню аналізатори. Діти розглядуваної категорії спонтанно, самостійно не можуть оволодіти навичками просторового орієнтування, і потребують систематичному цілеспрямованому навчанні.
Для організації корекційної роботи необхідно детально вивчити особливості орієнтування в просторі дітей дошкільного віку, що мають зоровий дефект різного ступеня вираженості. У зв'язку з цим ми визначили тему нашого дослідження.
Тема дослідження: В«Особливості орієнтування в просторі старших дошкільників з порушеннями зору В».
Об'єкт дослідження: розвиток орієнтування в просторі у дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження: особливості орієнтування в просторі дітей дошкільного віку з порушеннями зору.
Мета дослідження: вивчити особливості орієнтування в просторі дітей дошкільного віку з порушеннями зору.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з питання дослідження;
2. Виявити відмітні особливості орієнтування в просторі дітей дошкільного віку з порушеннями зору;
3. Підібрати методики вивчення орієнтування в просторі дітей дошкільного віку з порушеннями зору.
Глава I . Теоретичні питання вивчення орієнтування в просторі
1.1 Поняття В«орієнтування в просторіВ» у психолого-педагогічної літературі
У всіх областях людської діяльності істотну роль відіграє вміння орієнтуватися в просторі. В основі орієнтування в просторі лежить таке психічне властивість як сприйняття простору. У рамках нашого дослідження доцільно розглянути фізіологічні механізми сприйняття простору.
Протягом тривалого часу у філософії обговорювалося питання про те, чи є сприйняття простору вродженим (як це вважали представники напряму, відомого під назвою В«нативізмВ») або результатом навчання (гак вважали представники іншого напрямку - емпіризму).
Зараз стало цілком ясним, що, хоча сприйняття простору має в своїй основі ряд спеціальних апаратів, його будова дуже складно і розвиненіформи сприйняття простору можуть протікати на різних рівнях.
В основі сприйняття тривимірного простору лежить функція спеціального апарата - півколових каналів (вестибулярного апарату), розташованих у внутрішньому вусі. Цей апарат має харак...
