і її готовність до навчання в школі, що є однією з найважливіших завдань навчання і виховання дітей дошкільного віку, забезпечує цілісне гармонійний розвиток дітей. Від рівня сформованості просторових уявлень багато в чому залежить успішність оволодіння читанням, листом, малюванням та іншими видами навчальної діяльності.
Тому вважаю актуальним розвиток у дошкільнят адекватних способів сприйняття простору, повноцінних просторових уявлень і міцних навичок орієнтування в просторі; ця задача виступає як необхідний елемент підготовки дитини до школи, яка є, в свою чергу, одним з найважливіших завдань дошкільного виховання.
Об'єктом дослідження - формування просторових уявлень у дітей.
Предмет дослідження - процес формування просторових уявлень у дітей.
Мета дослідження - виявити педагогічні умови формування просторових уявлень у дітей.
Реалізація поставленої мети передбачає вирішення наступних завдань:
. Розглянути основні аспекти поняття просторова орієнтація.
. Виявити особливості розвитку просторового орієнтування у дошкільнят.
. Вивчити дидактичні ігри та вправи для розвитку просторової орієнтації у дітей дошкільного віку.
Практична значущість роботи полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані в практиці освітньої роботи в дитячому саду. Структура роботи - дослідження складається зі вступу, чотирьох розділів, висновків, списку використаної літератури.
простір орієнтування гра дошкільник
Глава 1. Особливості розвитку просторової орієнтації у дітей дошкільного віку
.1 Визначення поняття просторові уявлення
Просторові уявлення - уявлення про просторових і просторово-часових властивостях і відносинах: величиною, формою, відносному розташуванні об'єктів, їх поступальному або обертальному русі і пр. Просторові уявлення - необхідний елемент пізнання і всієї практичної діяльності людини. Гарний розвиток просторових уявлень є необхідною передумовою будь-якої практичної, зображально-мистецької, спортивної та багатьох інших видів діяльності.
Пізнання навколишнього світу складний процес, і починається він з безпосереднього чи опосередкованого чуттєвого пізнання. Дуже важливий досвід пізнання людиною просторових відносин в предметному оточенні. Просторові відносини дозволяють дитині опанувати певними частинами мови, багатьма говірками. Основною умовою орієнтування в просторі є активне пересування в ньому.
Просторові уявлення і сприйняття - ємні поняття, що відображають багатогранність просторових характеристик об'єктивного світу. Форма, обсяг, протяжність об'єктів в довжину, ширину і висоту, їх місце розташування у просторі, просторові відносини і відстані між предметами, напряму в просторі являють собою різні просторові категорії.
У формуванні просторових уявлень і способів орієнтації в просторі беруть участь різні аналізатори (кінестетичний, дотиковий, зоровий, слуховий, нюховий). Але у маленьких дітей особлива роль належить кинестетическому і зоровому аналізаторах.
Просторова орієнтування здійснюється на основі безпосереднього сприйняття простору і слове...
