ої вимоги.
Підйом студентського руху зробив безпосередній вплив на розробку нового університетського статуту, підготовка якого тривала з 1858 по 1863 рік. У ході його обговорення висловлювалися самі крайні пропозиції, аж до перетворення університетів у виключно дворянські навчальні заклади.
Суспільні настрої і виступи студентства визначили в цілому прогресивний характер статуту 1863 року. Згідно з ним університети визнавалися як самоврядні установи. Урядовий контроль був ослаблений. Університетські поради отримували право вирішувати всі методичні питання, визначати навчальну програму, розподіляти кошти на навчальні посібники, призначати стипендії студентам, рекомендувати до видання наукові роботи, присуджувати нагороди та медалі. Статут 1863 встановлював виборність ректора і деканів з наступним затвердженням їх опікуном навчального округу або міністром освіти.
2.1.1 Структура університетів
Статут 1863 закріпив і стабільну структуру університетів. До складу їх входили чотири факультети: фізико-математичний, з відділеннями фізичним, математичним і природним; медичний; історико-філологічний, з відділеннями історичним, слов'яно-російської філології та класичної філології; юридичний. У Петербурзькому університеті не було медичного факультету, оскільки в місті діяла Медико-хірургічна академія, але був факультет східних мов. Томський університет відкрився в 1888 році в складі одного медичного факультету, в 1898 році до нього було додано юридичний. У Дерптському університеті існував ще богословський, лютеранський факультет [3].
У викладанні поєднувалися лекційний метод з практичними заняттями. Навчальна програма була розширена за рахунок спеціальних предметів, при цьому з неї були виключені фехтування, музика, малювання. Термін навчання був збільшений до 5 років [3].
Втілення в життя положень статуту 1863 сприяло прогресивному розвитку університетської освіти та наукової діяльності.
При університетах і за участю університетських викладачів стали створюватися численні наукові товариства, діяльність їх охоплювала великі регіони Росії і була дуже плідна.
2.1.2 Розширення мережі вищих навчальних закладів
Поряд з університетської реформою уряд здійснює ряд заходів з розширення університетської освіти. У 1865 р. був відкритий університет в Одесі (Новоросійський), а в 1888 р. - в Томську, місті, який став найважливішим культурним центром Сибіру. Відкриттям Томського університету було покладено початок вищій освіті в Сибіру. У 60-ті ж роки проводиться реорганізація деяких технічних навчальних закладів у власне вищі: Петербурзький технологічний інститут (1862), Гірський інститут (1866), Московське вище технічне училище (1868) та ін У зв'язку із запитами сільського господарства були відкриті Петровсько-Разумовська сільськогосподарська академія (1865) і Новоолександрівський інститут сільського господарства та лісівництва (1869) [1,2].
2.1.3 Підготовка професорських кадрів
Поява нових університетів, збільшення числа кафедр та кількості штатних одиниць на них гостро поставили питання про підготовку професорських кадрів, не вистачало 250 викладачів зі ступенями: у Київському університеті була відсутня третина професорів, в Петербурзьк...
