і. Вигляд графіку Функції, что опісує Данії процес є Обернений експоненціальнім, тоб:
,
де: a-Якраз и є коефіцієнтом уровня Знання, що Розраховується; t - час (місяць, рік). Коливання Коефіцієнтів a та зміна їх знаку в даним випадка зумовлена ??Завдяк вивченню суміжніх дісціпліні, в якіх Йде посилання на агентство вивченості материал чі его частковий Повтор (умовно ця змінна зображена на рис.1).
Рис. 1. Коливання уровня знань суб єкта навчання в ціклі дисциплін
Наступний методично задачею є визначення множини дисциплін учбових планом, Які необхідні додатково для ПІДТРИМКИ необхідного для цього учня знань (рис. 2).
Рис. 2. Інтерпретація учета та ПІДТРИМКИ необхідного уровня знань
На графіку рис. 2 червоні крапки - точки учета успішності, функція у (t) - результат інтерполяції учета та підбору коефіцієнту a, стрибки Функції - розрахункові Підвищення уровня знань помощью Додатковий дисциплін. У даній МОДЕЛІ [5,3] Використовують наступні величин: - функція, что опісує Якість знань в певній области з урахуванням процесів забуваємості;- Змінна Підвищення якості знань при Тренування, або при вівченні суміжніх дисциплін, что ПЄВНЄВ чином перекрівають якусь Частину знань даної предметної области;- Година;- Відповідно моменти Підвищення стану якості знань; - таблична функція что опісує величину й обєм матеріалу, Який звітність, надаті для повторення чі Вивчення Нової дісціпліні для ПІДТРИМКИ Певного уровня якості знань; может буті сформована комбінованім методом на Основі довідніків та експертно шляхом. Дана проблема поки що вірішується позбав Експертна путем ї ее Вирішення потребує Подальшого Дослідження.
последнего методично задачею, что розв язується в ціклі даної роботи є Рекомендація учням по вступаючи до Вищих Навчальних Закладів згідно виявленості у них схільностей, а для студентов - Рекомендації Щодо їх ПРОФЕСІЙНОГО зростанню у питань комерційної торгівлі безпосередньо обраної Спеціальності (рис .3).
Рис. 3. Загальна схема роботи комплексу
При реалізації ІНФОРМАЦІЙНОЇ технології Було враховано, что:
1) накопічена база Даних и історія успішності суб єкта обов язково має мати розподіленій характер;
2) розвинутості суб єктивний фактор - тоб система беземоційна и спірається позбав на факти;
) накопічена інформація має буті строго конфіденціальною и недоступною до широкого кола;
4) для систем даного напряму звітність, враховуваті супровід комплексу, а самє матеріального та інформаційного та методичного забезпечення.
Математична модель № 1. Рейтинг суб єкта навчання по дісціпліні та схільності.
Вага вівченої дісціпліні и :
(1), де:
Вага аспекту n в дісціпліні и :
(2);
Контрольні суми:
(3,4);
множини рейтінгів має буті приведена до інтервальніх норматівів:
(5);
врахування при атестаціях різніх шкал оцінювання студента j :
(6);
потокової рейтинг с...
