соціальних факторів, у тому числі направлено впливають і стихійних. Імовірність оптимального розгортання процесу спортивного вдосконалення в чому залежить від того, на якому з етапів індивідуального вікового розвитку виявляється схильність до прогресування в тому чи іншому виді спорту. Відповідно забезпечується спортивна орієнтація, тобто формування магістральної націленості спортивної діяльності і доцільний вибір перспективних шляхів її розгортання, що узгоджуються з індивідуальною схильністю.
Ряд авторів відзначають (Бальсевич В.К., Брянкін С.В., Гужаловский А.А.), що виявлення схильностей, а також прискорений прогрес сучасного спорту і сильне загострення конкуренції на міжнародній спортивній арені зумовили актуальність проблематики спортивного відбору в її дослідних і організаційно-практичних аспектах. Проблемам відбору в останні кілька десятиліть присвячено досить багато досліджень і публікацій. У ряді країн, розвинених у спортивному відношенні, склалася і розгалужена практика спортивного відбору. Проте, саме поняття «спортивний відбір» поки не отримало цілком узгодженого тлумачення. Більшість фахівців, так чи інакше, пов'язує його із завчасним розпізнаванням індивідуальної схильності (задатки, здібності, обдарованість) до досягнень у будь-якому вигляді спорту, визначенням, залежно від цього, спрямованості спортивної спеціалізації і виділенням із загального числа приєднуються або вже долучених до спорту тих, хто відносно більш здатний до високих спортивних результатів для того, щоб створити їм кращі умови для спортивного вдосконалення.
Практика впровадження відбору в цьому сенсі виявилася суперечливою. З одного боку, вона сприяла активізації пошуку талановитих спортсменів і формуванню налагодженої системи їх підготовки, з іншого - у своїх затвердилися формах має і негативні властивості, Найнебезпечніше з них для розгортання масового спортивного руху - фактичне обмеження доступу до систематичної спортивної діяльності тих, хто з перших же кроків відсівається відбором як «малоперспективні» або зовсім «безперспективні» і на цій підставі не влучає у контингент спортсменів, які охоплюються добре налагодженими формами спортивної підготовки (у дитячо-юнацьких спортивних школах тощо). У наших умовах така практика, на жаль, поширена. Це посилюється тим, що в саме поняття «спортивний» відбір найчастіше фактично вкладається сенс відбору для спорту, а не вибору спорту для людини. Тим самим це поняття як би дегуманізує, тобто набуває в якійсь мірі антигуманний зміст.
З гуманістичної, загальнолюдської позиції все, що робиться в процесі прилучення до спорту для визначення спортивної схильності та орієнтації, слід, звичайно ж, трактувати не як відбір для спорту, а саме як вибір предмета і перспектив спортивної спеціалізації , які можливо повно відповідали б індивідуальним задаткам потребам та інтересам особистості. При цьому важливо, зрозуміло, виявити індивідуальні можливості досягнення результатів у тому чи іншому виді спорту, але суть справи зовсім не зводиться до визначення перспективи лише з позиції імовірною величини чисто спортивного результату. Набагато важливіше визначити те, в якому конкретно напрямку найбільш доцільно орієнтувати спортивну діяльність, щоб з можливо більшою ефективністю сприяти розвитку їх індивідуальних здібностей, формуванню та задоволенню прославляють особистість потреб та інтересів. Ні про яке відбірковому «отсеивании», особл...
