ри вирішенні конфлікту, що виник в робочому колективі, може бути виділений один композиційний набір; при проведенні кореляційного дослідження в навчальних колективах підлітків - зовсім інший. Досить часто в композиційні ознаки включають показники віку, статі, освіти членів групи.
Групові структури виникають як наслідок стійких функціональних і міжособистісних відносин членів групи між собою. Виділивши певний ознака, що лежить в основі тих чи інших стійких відносин, можна побудувати певну ієрархію, в якій кожен член групи займають певне положення.
Групові процеси характеризують малу групу в її динаміці, розвитку та зміні. Групові процеси - це міжособистісні відносини в їх становленні, видоизменении, вдосконаленні та руйнуванні. До них відносяться розвиток, згуртування та нормативний тиск. Крім того, деякі групові явища можуть існувати тільки в динаміці. До таких належить, наприклад, процес прийняття групового рішення.
Система групових очікувань - сукупність уявлень про те, як повинен вести себе член групи в певній ситуації, що базується на групових нормах. Норми є якимись уявленнями, виробленими членами групи в процесі життєдіяльності, про належних в даній групі способах поведінки. Санкції - психологічні форми заохочення нормативності і покарання ненормативності поведінки членів групи.
Особливістю, що відрізняє взаємодія в малій групі від складних і великих груп, є її відносна «структурна простота». Це означає, що в малій групі є, як правило, авторитетний лідер (якщо група неофіційна), навколо якого об'єднані інші члени групи. При цьому розмір групи не має значення і може досягати декількох десятків людей (наприклад, згуртована група туристів). Якщо ж усередині зайнятої небудь діяльністю малої групи з'являються інші лідери і частина її членів починає підтримувати вводяться цими лідерами норми, і цінності, то така мала група стає структурно складною і нерідко розпадається на дві або більше малих групи. Нові малі групи вступають між собою в міжгрупові відносини і можуть розвиватися незалежно одна від іншої (наприклад, численні групи за інтересами всередині одного навчального підрозділу). Якщо мала група зайнята соціально цінної і значимої для всіх її членів спільною діяльністю, опосредствующей міжособистісні відносини в ній, то вона може являти собою групу високого рівня розвитку. Чималу роль при розгляді групової взаємодії грає кількість учасників групи.
В тріадах встановлюються більш складні відносини, ніж у диадах. Це обумовлено тим, що рано чи пізно відбувається зближення між двома членами групи і виключення з неї третього. Сім'ї, що складаються з трьох осіб, більш стійкі, ніж з двох. Навіть у немовлят батьки, що відстоюють свою точку зору, шукають підтримку і закликають його у свідки. Тим самим утворюється більшість, яка має можливість підпорядкувати собі меншість. Третій член групи може грати одну з наступних ролей: байдужого посередника, опортуніста, який використовує інших у своїх інтересах, і тактика, наступного принципу: «Розділяй і володарюй».
Коли група занадто мала, вона перестає діяти як група, її учасники виявляються залученими в індивідуальне консультування. К. Е. Рудестамм вважає, що чотири людини-мінімум для життєздатної групи. Однак є дані, що групи з парним числом учасників відрізняються від таких з непарним. У перших, більшою мірою проявляютьс...
