ної) загальної освіти.
Система початкової професійної освіти за минуле десятиліття показала свою затребуваність і стійкість. Прийом в 2013 р. склав 845 тис. чол. (928 тис. чол. - В 1995 р.). Число установ початкової професійної освіти в 2013 р. склало 3893 од. (4166 - у 1995 р.). Контингент тих, кого навчають склав відповідно 1679,3 тис. чол. і 1689,5 тис. чол.
За останні роки сформувалася мережа освітніх установ початкової професійної освіти нового типу - професійних ліцеїв, які готують робочі кадри вищої кваліфікації. Відповідно до потреб ринку праці введений новий, інтегрований перелік професій (зараз підготовка ведеться по 293 інтегрованим професіям замість 1200), розроблені державні освітні стандарти початкової професійної освіти, базисні навчальні плани. Значно посилилася спадкоємність освітніх програм цього рівня з програмами середньої професійної освіти. Значна частина освітніх установ початкової професійної освіти переведена на фінансування з бюджетів суб'єктів Російської Федерації. На 2001 рік фінансування установ початкової професійної освіти з бюджетів суб'єктів Російської Федерації здійснюється в 19 суб'єктах, що складає 11,3% від загального числа професійних училищ Російської Федерації.
До числа основних проблем початкової професійної освіти відносяться:
· вкрай низька заробітна плата педагогів і, насамперед, майстрів виробничого навчання, що призводить до старіння і нестачі педагогічних кадрів;
· невідповідність джерел фінансування освітніх установ початкової професійної освіти і ринку праці, для споживачів якого здійснюється підготовка кадрів із збереженням державних гарантій на загальнодоступне безкоштовне початкову професійну освіту; відсутність механізму залучення коштів роботодавців до фінансування системи початкової професійної освіти;
· необхідність переходу на змішану систему фінансування установ з бюджетів різних рівнів, формування нових моделей фінансування, в тому числі на основі многоучредітельства. Підвищення привабливості системи початкової професійної освіти для потенційних інвесторів;
- забезпечення правової підтримки розвитку багаторівневих установ початкової професійної освіти як нових видів освітніх установ, що реалізують програми початкової та середньої професійної освіти, професійного технологічного навчання школярів, перепідготовки дорослого населення;
забезпечення спрямування державних ресурсів, що виділяються на перепідготовку незайнятого населення з робітничих професій, переважно в навчальні заклади початкової професійної освіти;
необхідність розробки нової структури поєднання професійної та загальноосвітньої підготовки у закладах початкової професійної освіти у зв'язку з новою структурою загальної середньої освіти.
необхідність зростання підготовки висококваліфікованих робітничих кадрів у системі початкової професійної освіти в найближчі 3-5 років, що обумовлено склалася час віковою структурою кадрів висококваліфікованих робітників у промисловості (середній вік висококваліфікованих робітників у різних галузях промисловості становить 53-57 років, середня тривалість придбання високої кваліфікації випускником технічного училища після початку його роботи - не менше 7 років).
Початкова професійна освіта м...
