лення схильності підлітків до тих чи інших відхилень у поведінці є «Методика діагностики схильності до відхиляється», розроблена Вологодським центром гуманітарних досліджень та консультування «Розвиток» в 1992 році. Опитувальник включає в себе 98 неповторюваних пунктів тверджень, що визначають схильність підлітка до адиктивної, саморуйнівної і самоповреждающему поведінки. Методика може бути використана в роботі шкільного психолога. Валідність опитувальників в середньому дорівнює 0,85. В цілому опитувальники включають ряд тверджень, які стосуються деяких сторін життя підлітка, його характеру, звичок. Опитувальник розрахований на підлітків віком від 13 до 18 років. Тестування проводиться індивідуально або з групою. Основне завдання СОП - виявлення схильності у підлітків до тих чи інших девіацій у поведінці.
Взявши за основу «Методику діагностики схильності до відхиляється», ми провели дослідження в 9 «А» класі школи № 1 м. Хабаровська. Вибірка склала 16 осіб, з них 7 дівчат і 9 юнаків.
Сам опитувальник і ключ до нього представлені у додатку № 2.
За результатами проведеної методики була виявлена ??вираженість наступних рис:
. Установка на соціальну бажаність - (8%);
. Схильність до порушення норм і правил - (17%);
. Схильність до адиктивної поведінки - (14%);
. Схильність до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки - (1,4%);
. Схильність до агресії та насильства - (7%);
. Вольовий контроль емоційних реакцій - (49%);
. Схильність до делінквентної поведінки - (10%).
Таким чином, ми бачимо, що у більшості учнів немає виражених рис девіантності, основними причинами відхилень у поведінці, на думку класних керівників, серед учнів є вплив сім'ї і вплив середовища. Вплив сім'ї нерідко відзначено схильністю до алкоголізму, відсутності дружби між батьками і дитиною, безкарність дитини, вседозволеність.
Для усунення недоліків у поведінці підлітків необхідні бесіди і робота з ними для зняття агресивності, негативізму. У цьому велику допомогу можуть надати тренінгові заняття, індивідуальна та групова робота. Добре допоможуть доручення і завдання, що відволікають від негативних емоцій і станів. Потрібно навчати підлітків контролювати свою поведінку і стан, ставитися філософськи до труднощів. Необхідна і робота з сім'єю, тому що багато проблем виникають саме через неправильні відносин у родині.
Таким чином, спираючись на результати нашого дослідження, ми бачимо, що в роботі з хлопцями потрібні різноманітні форми і методи корекції поведінки, такі як: бесіди, тренінги, індивідуальні та групові заняття і т.д.
.2 Методи і форми корекційно-профілактичної роботи з девіантними підлітками
Традиційно офіційної завданням школи в нашій країні визнається навчання дитини, тобто формування у нього певної системи знань, умінь і навичок, і розвиток особистості школяра, становлення його життєвої позиції і системи цінностей. Причому, як склалося в шкільній практиці, всі навчальні предмети поділяються на «основні» і «неосновні». До останніх відносять образотворче мистецтво, світову художню культуру, основи безпеки життєдіяльності та ін, хоча саме ці пре...
