/P>
Опосередкований характер будь-якої діяльності випливає з подвійної опосредованности ставлення людини до предмету праці, що є вихідною формою діяльності. По-перше, це соціальна опосредствованность (відношенням до інших людей) і, по-друге, опосредствованность гарматна. Ставлення людини до інших людей, в свою чергу, починає все більш опосередкованим матеріальними знаряддями, знаками та іншими засобами спілкування.
Соціальний характер людської діяльності визначається її соціально-культурним генезом. Людина, що знаходиться поза суспільством не здатний самостійно прийти до яких-небудь форм діяльності або освоїти їх без участі інших людей навіть за наявності предметів матеріальної і духовної культури.
Продуктивність як характеристика діяльності фіксує той факт, що після здійснення акту діяльності світ змінюється, стає іншим в порівнянні з тим, яким він був до акту діяльності. Це не означає, що результат повністю відповідає запланованому, більше того, обов'язково мають місце і побічні результати діяльності.
Регуляція людської діяльності і психіки здійснюється за принципом активності: активність виступає однією з конституюють характеристик людської діяльності, виражають її здатність до саморозвитку, саморуху через ініціювання суб'єктом цілеспрямованих продуктивних (тобто що перетворюють дійсність) предметних дій.
У психології категорія діяльності розглядається у двох функціях: як пояснювального принципу і в якості предмета дослідження. [21, с. 129]
Аналіз першої функції був початий роботами Л.С. Виготського і С.Л. Рубінштейна; надалі він був продовжений А.Н. Леонтьєвим, А.Р. Лурія, В.В. Давидовим та іншими. У цьому аспекті вивчалася зв'язок індивідуального життя людини з суспільно-історичної та духовної практикою людей. У результаті в систему психологічних знань були введені такі поняття, як «спільна (колективна) діяльність» і «індивідуальна діяльність». Виділення таких характеристик діяльності, як перетворююча, цілеспрямована, чуттєво-предметна і духовна, теж результат вивчення діяльності в її першому значенні.
Психологічне вивчення діяльності як особливого предмета (друга функція) також було розпочато Л.С. Виготським і С.Л. Рубінштейном, але особливо інтенсивно протягом багатьох років воно проводилося А.Н. Леонтьєвим і його послідовниками. Саме А.Н. Леонтьєв заклав основи так званого діяльнісного підходу в психології. Він розглядав предметну діяльність як процес, всередині якого в якості необхідного його моменту виникає психічний «взагалі». Діяльність розглядалася ним як однаково притаманна і людині, і тваринам; правда, в останньому випадку вона трактувалася як життєдіяльність.
А.Н. Леонтьєв виходив з розрізнення зовнішньої і внутрішньої діяльності. Зовнішня діяльність - це чуттєво-предметна, матеріальна діяльність. Внутрішня - це діяльність з оперування образами, уявленнями про предмети або ідеальна діяльність свідомості.
Відповідно до поглядів О.М. Леонтьєва, внутрішня діяльність вторинна: ??вона формується на основі зовнішньої предметної діяльності. Процес переходу зовнішньої предметної діяльності у внутрішню психічну діяльність позначається в психології терміном «інтеріоризація».
При цьому підкреслюється, що интериоризация полягає не в простому переміщенні ...
