й підхід, як і будь-який інший, безумовно, реалізується в діяльності, тому з цієї точки зору його можна розглядати як складову діяльнісного підходу.
Методи: спостереження, опитування (анкетування, бесіда), теоретичний аналіз, вивчення літератури, аналіз документів, вивчення поточних матеріалів, узагальнення інформації, вправи.
Базою дослідження є ГБОУ ЗОШ № 26.
Глава 1. Розвиток потенційних можливостей особистості учня засобами соціуму як проблема соціально-педагогічного дослідження
. 1 Аналіз літератури з питання розвитку потенційних можливостей особистості учня засобами соціуму
Розвиток - це спрямована, закономірна зміна чого-небудь під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів. В результаті розвитку відбуваються якісне і кількісне зміни. Соціальний розвиток особистості - це кількісна і якісна зміна особистісних структур у процесі формування людини, її соціалізації та виховання. Воно являє собою природне і закономірне природне явище, характерне для людини, що знаходиться з народження в соціальному середовищі.
Соціальний розвиток людини має безперервний, але нерівномірний характер. Безперервність його полягає в постійній потребі соціальної зміни, збереження, втрати соціального досвіду як природного соціального росту людини. Соціальне в особистості збагачується, набуває або втрачає що-небудь, зберігає певний рівень можливого в чому-небудь і т.д. Нерівномірність соціального розвитку виражається в тому, що воно не має лінійного і постійного характеру. Цей процес змінюється в залежності від багатьох факторів, у тому числі від віку, типу темпераменту, схильності, стану людини, умов середовища, самоактивності та ін.
Соціум - це багаторівнева сфера існування окремих індивідів і груп людей, які координують свої дії один з одним по детально розробленими правилами, зобов'язаннями взаємодопомоги для задоволення фундаментальних бажань людини, її потреб в безпеці і допомоги у разі потреби.
Соціум - це сукупність соціальних явищ: внутрііндівідного властивості (соціальні потреби і соціальні здібності); інтеріндівідного властивості (соціальна діяльність та соціальні відносини); метоіндівідного властивості (соціальні інститути) [74]
Первинним агентом соціальної взаємодії і стосунків є особистість. За словами Калуженіной Т.А., особистість - соціальний вигляд людини як суб'єкта суспільних відносин і дій, що відображають сукупність соціальних ролей, що він грає у суспільстві.
Для особистості характерна передусім її приналежність суспільству. Людина не існує поза суспільством, він - складова частина суспільства. З перших років життя дитина оточений людьми і речами, створеними їх працею. Таким чином, поняття «особистість» характеризує один з найбільш значущих рівнів організації людини, а саме особливості його розвитку як соціальної істоти. [14]
З'являючись на світ як індивід, людина включається в систему суспільних взаємин і процесів, в результаті чого набуває особливого соціального якість - він стає особистістю. Це відбувається тому, що людина, включаючись в систему суспільних зв'язків, виступає в якості суб'єкта - носія свідомості, яке формується і розвивається в процесі діяльності. Опрацюванням особливостей особистості займалися безліч зарубіжних і вітчизняних вчених.
Так, особистість на думку А.Н. Леонтьєва - це психологічне утворення особливого типу, що породжується життям людини в суспільстві. Супідрядність різних діяльностей створює підставу особистості, формування якої відбувається протягом усього циклу життя людини. При цьому такі генетичні особливості людини як: фізична конституція, тип нервової системи, темперамент, динамічні сили біологічних потреб, природні задатки, а також прижиттєво набуті навички, знання, вміння, у тому числі професійні до характеристики особистості не відносяться, а формують індивідуальність людини, яка в свою чергу складають передумови і умови формування особистості. Таким чином, особистість - є продукт інтеграції процесів, що здійснюють життєві відношення суб'єкта. [31]
Один із послідовників А.Н. Леонтьєва - радянський вчений А.В. Петровський займався розвитком його підходу. Він, зокрема, дає наступне визначення особистості: «Особистістю позначається системне соціальне якість, що набувається індивідом у предметній діяльності та спілкуванні і характеризує рівень і якість представленості суспільних відносин в індивіді»
Російський психолог С.Л. Рубінштейн вважав, що всі психічні процеси, з вивчення яких починається аналіз психічного змісту діяльності людини, протікають в особистості, і кожен з них у своєму реальному перебігу залежить від неї. Особистість, за Юнгом, включає три основні систем...
