атері. З цього випливає, що між страхом і тривогою існує ряд суттєвих відмінностей. Внаслідок зростаючої диференціації потреб діти набувають певну специфіку страху: з'являються страхи, пов'язані з незадоволенням різних потреб ( страх від голоду raquo ;, страх від холоду і т.п.). Тривога ж, через локалізації її джерела поза немовляти, яке не має своєї власної специфіки, т. Е. Зв'язку з внутрішнім станом організму. Джерело тривоги з самого початку знаходиться зовні організму. Вік 6-10 років, званий Г. С. Салливеном ювенальним, володіє, на його думку, особливої ??специфікою. У цьому віці відбувається стрімкий розвиток здатності системи самості до самоконтролю. Це дозволяє дитині опанувати багатьма забезпечують безпеку операціями, освоїти способи звільнення від тривоги на основі оцінки очікуваних санкцій і наслідків порушення або ігнорування заборон. Відповідно за допомогою синтаксичних переживань в ювенільному віці відбувається свідома регуляція поведінки, спрямована на подолання тривоги. Саме тривога є одним з головних орієнтирів в ознайомленні молодшого школяра з системою орієнтації в соціальному світі.
У вітчизняній психології вивчення страху у дітей велося в рамках концепції неврозів і невротичного розвитку особистості. В даному випадку автори не створювали власні цілісні концепції дитячого страху, а в рамках своїх завдань вносили ряд суттєвих зауважень, пов'язаних зі специфікою дитячого страху. Так, Н.С. Жуковська пише про неврозі страху як про групу реактивних (психогенних) станів з ведучим синдромом страхів. В.А. Гур'єва виділяє невроз страху, який розвинувся з гострою афективно-шокової реакції і виник поступово, під впливом травмуючої ситуації. Перший характеризується панічним страхом, а другий - страхами, що носять нав'язливий характер. Т.П. Сімсон відзначає високе значення фактора несподіванки для виникнення дитячих страхів. Вона заявляє, що будь-яке явище, якщо воно виникло несподівано, може стати джерелом страху. Вищенаведені та інші автори даного напрямку, говорячи про дитячому страху, в першу чергу описували клінічну картину ??laquo; неврозу страху raquo ;, його класифікацію, - приділяючи невелику кількість місця його віковим особливостям.
Однак у вітчизняній психології існує ряд дослідників, які приділяли велику увагу страху в дошкільному і молодшому шкільному віці. В.І. Гарбузов розробляв концепцію неврозів у дітей. Аналізуючи специфіку дитячих страхів, він зазначав, що за всіма страхами дитини коштує неусвідомлюваний або усвідомлюваний страх смерті. Про період переходу дошкільника в молодший шкільний вік він говорив, що в цьому віці малюк осягає всю свою безпорадність і складність навколишнього світу, з цього віку він починає замислюватися про смерть. Виникають питання: А я не помру? Raquo ;; А ти, мамо, не помреш? raquo ;. Страх смерті природний для людини. Цей страх - корінь всіх страхів. Дитина може боятися Баби Яги, вовка та чужого дядька raquo ;, боятися багатьох об'єктів, мати безліч різних страхів, але за ним і коштує одне - страх смерті.
Психологи XX століття вбачали причину тривог у розвитку цивілізації і величезному потоці інформації, лавиною обрушується на людину. Сучасна психологія розглядає тривогу як соціальне явище [7, с.5].
Вчений К. Ізард пояснює відмінність термінів «страх» і «тривога» таким чином: тривога - це комбінація деяких емоцій, а страх - лише одна з них.
Російський психолог А. І. Захаров вважає, що страх - це одна з фундаментальних емоцій людини, що виникає у відповідь на дію загрозливого стимулу [17, с.6].
ГЛАВА ІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДИТЯЧОГО СТРАХУ
«Страх» - це специфічне гостре емоційний стан, особлива чуттєва реакція, що виявляється в небезпечній ситуації. Страх викликається завжди конкретної і близькою, вже наступила небезпекою »(Співаковська А., Т.2, 1999).
«Страх» - афективний (емоційно загострене) відображення у свідомості конкретної загрози для життя і благополуччя людини. Страх оснований на інстинкту самозбереження має захисний характер і супроводжується певними фізіологічними змінами вищої нервової діяльності, що відбивається на частоті пульсу та дихання, показниках артеріального тиску, виділенні шлункового соку »(Захаров А.И., СПб., 2000).
«Страх» - це внутрішній стан, який обумовлено майбутнім реальної чи гаданої загрозою, приходить він на відміну від інших напередодні ситуації. Емоція страху виникає, коли людина перебувати в ситуації, яку сприймає як потенційно небезпечну для його спокою і біологічного або соціального існування. Страх це сигнал, попередження про небезпеку, уявної чи реальної, в принципі все одно, оскільки наш організм діє однаково. Страх в основному з'являється у випадках, в яких, на думку особи йо...
