кість спочатку легше досягається з людиною своєї статі, з яким підлітка пов'язує широке коло загальних значущих переживань, включаючи і еротичні.
Найбільш розроблена, яка спирається на емпіричні дані сучасна класифікація (по К. Хендрік і С. Хендрік) розрізняє шостій стилів любові:
) ерос - пристрасна, виняткова любов-захоплення, яка прагне до повного фізичного володіння;
) людус - гедоністична любов-гра, не відрізняється глибиною почуття і порівняно легко допускає можливість зради;
) сторге - спокійна, тепла і надійна любов-дружба;
) прагма - розумова, котра поєднує людус і сторге, легко піддається свідомому контролю любов за розрахунком;
) манія - ірраціональна любов-одержимість, для якої типові невпевненість і залежність від об'єкта потягу;
) агапе - безкорислива любов-самовіддача, синтез еросу і сторге.
Кохання-пристрасть емоційна, хвилююча, інтенсивна. Е.Хатфілд визначає її як стан непереборного бажання з'єднатися з коханим raquo ;. Якщо відчуття обопільне, юнак і дівчина переповнені любов'ю і відчувають радість, якщо ні - вона спустошує і приводить у стан відчаю. [8]
Подібно інших форм емоційного збудження, пристрасна любов являє собою суміш захоплення і зневіри, радісного трепету і тужливої ??пригніченості. Любов-пристрасть - стан потужного потягу до союзу з іншою людиною. Пристрасно закохані цілком занурюються один в одного, приходять в екстаз, коли домагаються любові свого партнера, і безутішні, коли її втрачають. Але на відміну від юнаків, дівчата більш схильні фокусувати увагу на інтимній довірчості відносин і на необхідності піклуватися про свого партнера. Хлопців же більш займає ігрова та фізична сторона їх відносин.
Очікування любові і її переживання у юнаків та дівчат неминуче пов'язане з сексуальною поведінкою, яке, в свою чергу, визначається у них, як швидкістю статевого дозрівання, так і соціальними чинниками.
Важливу роль в любовних відносинах відіграють уявлення про те, яким повинен бути кохана людина, які служать як би еталоном вибору і критерієм його оцінки. У соціальній психології з цього приводу є три гіпотези:
) Ідеальний образ улюбленого передує образу реального об'єкта, спонукаючи особистість шукати того, хто б максимально відповідав цьому образу. У молодих людей цей ідеальний образ розпливчастий і містить безліч нереалістичних деталей;
) Несвідома ідеалізація предмета любові, якому приписуються бажані риси, незалежно від того, який він насправді;
) Властивості реального об'єкта любові визначають ідеал закоханого.
Цілком ймовірно, всі три гіпотези мають під собою відомі підстави. В одних випадках предмет любові вибирається відповідно до раніше сформованим чином, в інших - має місце ідеалізація, в третіх - ідеал формується або трунсформіруется в залежності від властивостей реального об'єкта. Але яке співвідношення цих моментів і як вони поєднуються у різних людей і в різних обставинах - наука сказати не може raquo ;.
Глава 2
. 1 Побудова юнаками і дівчатами дружніх взаємин
Дружба - найважливіший вид емоційної прихильності та міжособистісних відносин юнацького віку. Дуже часто можна почути думку, що під впливом зрослою мобільності суспільства, прискорення ритму життя і розширення кола спілкування дружні стосунки сучасної молоді стають більш поверхневими і екстенсивними, що дружба витісняється широкими приятельськими відносинами, заснованими на спільності інтересів і т.д. [7]
У всі часи дружба завжди вважалася вищої моральної цінністю. Психологічні закономірності юнацької дружби, будь то її ідеал чи реальні властивості, відрізняються дивовижною сталістю і виявляється у найрізноманітніших соціальних і культурних середовищах. Інша справа, що дружба різних людей ніколи не буває одінаковополовие і індивідуально-типологічні варіації. Юнацька дружба за своєю природою полуфункціональна. Цим пояснюється різноманіття її форм: від простого спільного проведення часу до найглибшої Сповідної і саморозкриття. Але на відміну від групових відносин, в основі яких лежить якась спільна діяльність, дружба є, насамперед, емоційною прихильністю. Психологічна цінність юнацької дружби в тому, що вона є одночасно школа саморозкриття і школа розуміння іншої людини.
Вік ідеального друга прочиняє деякі, не завжди усвідомлювані психологічні потреби. Орієнтація на однолітка говорить про прагнення до більш-менш рівним відносинам. Дружба з ним ґрунтується на принципі подібності і рівності: З другом мого віку мені легше спілкуватися raquo ;; Йом...
