кожну зміну категорії).
ОРИГІНАЛЬНІСТЬ Де виконується малюнок:
поза стимульной фігури - 1 бал
всередині стимульной фігури - 2 бали
всередині і зовні стимульной фігури - 3 бали
(підсумовуються бали по даному фактору по всіх намальованим картинкам). Можливо max 36 балів.
розробленості Де доповнюють деталі створюють асиметрію зображення:
симетрично всюди - 0 балів
асиметрично поза стимульной фігури - 1 бал
асиметрично всередині стимульной фігури - 2 бали
асиметрично всередині і зовні - 3 бали
(підсумовуються бали по даному фактору для всіх намальованих картинок). Можливо max 36 балів.
НАЗВА
Словниковий запас і образне, творче використання мови:
назва не дано - 0 балів
назва з одного слова - 1 бал
назва з декількох слів - 2 бали
- образну назву, що виражає більше, ніж показано на картинці - 3 бали
(підсумовуються бали по даному фактору для всіх намальованих картинок). Можливо max 36 балів. Підсумок підрахунку за основними параметрами тесту дивергентного мислення
Швидкість - учень працює швидко, з великою продуктивністю. Намальовано 12 картинок. Оцінювання - по одному балу за кожну картинку. Максимально можливий сирої бал - 12.
Гнучкість - учень здатний висувати різні ідеї, міняти свою позицію і по-новому дивитися на речі. Один бал за кожну зміну категорії, рахуючи з першої зміни (існує чотири можливі категорії). Максимально можливий сумарний сирої бал - 11.
Оригінальність - учня не стримують замкнуті контури, він переміщається зовні і всередині контуру, щоб зробити стимульную фігуру частиною цілої картини. По три бали за кожну оригінальну картинку. Максимально можливий сумарний сирої бал - 36.
Розробленість - учень додає деталі до замкнутого контуру, воліє асиметрію і складність при зображенні. По три бали за кожну асиметричну всередині і зовні картинку. Максимально можливий сумарний сирої бал - 36.
Назва - учень майстерно і дотепно користується мовними засобами і словниковим запасом. По три бали за кожну змістовну, дотепну, що виражає прихований сенс підпис картинці. Максимально можливий сумарний сирої бал - 36.
Максимально можливий загальний сумарний показник (в сирих балах) за весь тест - 131.
. Інформаційна психодиагностическая картка
. НАЗВА - Шкала Вільямса. Опитувальник для батьків і вчителів
. АВТОР - Ф. Вільямс, адаптована Е. Е. Тунік
. ДЖЕРЕЛО ОПИСУ - Е. Е. Тунік Практикум з психодіагностики Модифіковані креативні тести Вільямса raquo ;, Спб, Мова, 2003 р.
. ПРИЗНАЧЕННЯ - Шкала Вільямса є опитувальник, за допомогою якого за допомогою спостереження можна оцінити восьмій факторів креативності. У опитувальнику наводиться за 6 характеристик для кожного з восьми факторів, за якими батькам і вчителям пропонується оцінити дитини. Є так само 4 питання відкритого типу для самостійної характеристики дитини батьками і вчителями.
. Стомлений матеріал, ОБЛАДНАННЯ - Для одноразового обстеження однієї людини необхідний лист відповідей, в який складається з з восьми підрозділів - показників, що характеризують поведінку творчих дітей. По кожному показнику наводиться шостій тверджень, за якими вчитель і батьки повинні оцінити дитину так, щоб найкращим чином охарактеризувати його.
. ІНСТРУКЦІЯ - Обведіть одну з букв на листі відповідей праворуч від номера відповідного затвердження. Значення обраної літери повинно найкраще описувати поведінку дитини. При цьому літери мають такі значення:
Ч - часто І - іноді Р - рідко
Будь ласка, нічого не пишіть на опитувальнику, відзначайте свої відповіді тільки на даному аркуші відповідей.
. ПРОЦЕДУРА ОБСТЕЖЕННЯ - Шкала Вільямса - опитувальник для батьків і вчителів за оцінкою креативності (творчого начала) дитини - проводиться індивідуально, час не обмежений.
Лунає вчителями в школі на будинок для батьків тих дітей, яких тестували по одній або двох попереднім методиками. Батьки зазвичай заповнюють шкалу протягом 30 хвилин або швидше. Вчителі можуть заповнити шкалу, де їм зручно. Для отримання більш об'єктивної оцінки ми вважаємо за доцільне, щоб шкалу заповнювали два-три педагога (якщо це можливо). У цьому випадку потім береться середня оцінка декількох педагогів.
. ОБРОБКА, реєстрованих ПОКАЗНИКИ - Усі вісім чинників - дивергентного мислення (4) і особистісних т...
